为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关.小丽同学作出以下猜想: 猜想A:电磁铁通电时有磁性.断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大.它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管.线圈的匝数越多.它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确.小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:用漆包线在大铁钉上绕若干圈.制成简单的电磁铁.如图所示的a.b.c.d为实验中的四种情况. 根据� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2）把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入铁心后磁性增强，此装置称为电磁铁．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的三种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同．
①通过比较图

A、B

两种情况，可以验证猜想A是正确的．
②通过比较C图甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充

电流相同时

．
（3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是

D

．

A．红、绿灯同时亮 B．红、绿灯都不亮 C．绿灯亮 D．红灯亮．

为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况．

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它

磁性强弱

的不同．
（2）通过比较

a、b（或a、c）

两种情况，可以验证猜想A是正确的．
（3）通过比较

b、c

两种情况，可以验证猜想B是正确的．
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充

当电流相同时

；d图中，这两个电磁铁是

串联

（选填“串联”或“并联”），
（5）小曼问小丽d中的研究方法主要是

控制变量法

，在我们的物理学习中还有哪里用到这种方法，请出一个例子：

探究电流、电压、电阻的关系

．

为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它             的          不同。
⑵通过比较        两种情况，可以验证猜想A是正确的。
⑶通过比较        两种情况，可以验证猜想B是正确的。
⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补充                    。