题目内容

要想使二胡发出的声音的音调变高，下列方法中可行的是：

[　　]

A．手指向下滑，缩短发声部分弦的长度

B．用较小的力轻轻拨动琴弦

C．转动旋钮，放松弦线

D．手指上滑，增长发声部分弦的长度

答案：A
练习册系列答案
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在班级活动时，王丽同学为大家演奏了一曲二胡独奏《二泉映月》．演奏结束后，张明和李聪仔细地观察了王丽的二胡，发现了二胡上有两根粗细不同的弦，旋杆可调节弦的松或紧．结合刚才观看王丽同学演奏时的手指按弦的情况，他们猜想：使二胡发出不同音调的原因，可能是由于弦的长短、粗细、松紧程度的不同．
为了证实他们的猜想，他们决定做实验验证．张明说：“我们要找粗细不同的两根约1.5米左右的弦，用尼龙线也可以，然后将弦的一端系在课桌腿上，绕过桌面并拉紧．”李聪说：“这样做弦紧贴桌面，不能振动发声．要想办法使其与桌面悬空起来．另外要使弦有松有紧必须给它不同的拉力．怎么办？还要注意爱护公物不要损坏课桌．”经过讨论，他们按照如图所示的方法，进行了实验：

改变A、B之间的距离，即改变琴弦发音部分的长度，弹拨弦的中部．听一听，发现长的弦发出的声音比较低沉．保持A、B之间的距离不变，增加悬挂的砝码，将弦拉紧一些，再弹拨一下．听一听，发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细．保持A、B之间的距离和弦的松紧程度不变，改变弦的粗细，弹拨后听一听，发现细的弦发出的声音比较尖细．张明和李聪对实验进行了分析与论证，找到了使二胡发出不同音调声音的原因．请根据上面的短文，回答下面的问题：
（1）张明和李聪得到的实验结论应该是：
在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越
低
低
；
在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越
高
高
；
在弦的松紧、长短相同时，弦越细音调越
高
高
；
（2）根据张明和李聪得出的实验结论，在演奏二胡时，为了使发出声音的音调逐渐变高，王丽同学的手指，应沿着琴弦
由上往下
由上往下
移动（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改变二胡的音色，可以
更换不同材质的弦
更换不同材质的弦
．
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，发现这些弦乐器发出的声音都是由绷紧的弦的振动发出的．通过进一步的研究，小兰发现：不同的乐器、不同的弦、手按在不同的位置发出的声音的音调也是不一样的．于是他猜测：弦乐器发出的声音的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．接下来她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件．
            控制条件
编号		 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
DE
DE
的琴弦（只填字母代号）．
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验探究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论；⑤进行猜想等，你认为小兰要想完成本探究的全过程，所采取的步骤的合理顺序应该是：
③⑤①②④
③⑤①②④
（只填写数字代号）．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想必须要进行的操作是：
选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的弦，使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小华的猜想是正确的；否则猜想错误
选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的弦，使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异．用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况．如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小华的猜想是正确的；否则猜想错误
．

要想使二胡发出的声音的音调变高，下列方法中可行的是：


  1. A.
    手指向下滑，缩短发声部分弦的长度
  2. B.
    用较小的力轻轻拨动琴弦
  3. C.
    转动旋钮，放松弦线
  4. D.
    手指上滑，增长发声部分弦的长度

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