题目内容

如图,小明同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时:

(1)在竖立的玻璃板前 5cm 处放一只点燃的蜡烛 A,用玻璃板代替平面镜,主要是利用 玻璃板透明的特点,便于______;

(2)他再取一段未点燃的同样的蜡烛 B 放在像处,发现该蜡烛与蜡烛 A 的像完全重合,这 说明______;

(3)找到它在玻璃板后面的像后,用直线把蜡烛 A 和它的像的位置连接起来,用刻度尺测量它们到平面镜的距离相等,于是得出实验结论之一:像距与物距相等。你认为这种方法是 否合理?________ ,理由是____ ;

(4)实验中将玻璃板的上端向蜡烛 A 的方向倾斜,像的位置将会___________ (填“升高”或 “降低”)

(5)若用木板紧贴在玻璃板的背面,挡住玻璃板后面的光,人眼在玻璃板前________ (“能” 或“不能”)看见蜡烛 A 的像;

(6)实验后,对实验进行反思总结:为了使蜡烛 A 的像看起来更清晰,最好在__________的环 境中进行(“较亮”或“较暗”);如果有 3mm 厚和 2mm 厚的两块玻璃板,应选择______ mm 厚的玻璃板做实验。

练习册系列答案
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(2017•江西卷)端午假日,小华随父母体验了一次快乐的乡村游。见到如图25所示的一个老式风扇车,颇感兴趣,摇手摇杆产生的风,为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢?小华到家便进行了以下探究:

(自制器材)

(1)利用废旧塑料板制成条形漏斗,废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式风扇车,组装成如图26甲所示的装置;

(2)选用质量______的砂砾模拟谷粒和空壳;

(3)裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。

(进行实验)

(1)把快餐盒盖放在水平桌面上,将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方;

(2)取一小风扇正对进风口,再开启风扇并将砂砾倒入漏斗;

(3)待砂砾漏完,关闭风扇;

(4)观察盒盖上的砂砾,比较___________。

(收集证据)实验结果如图26乙所示,并记录在下表中。

(分析论证)

(1)由实验结果可知,在相同的风速的作用下,质量较大的砂砾不容易被风吹远,其运动状态_______发生改变(选填“容易”或“不容易”),即惯性较_______(选填“大”或“小”);

(2)由此也可以说明惯性的大小与物体的_______有关。

(交流评估)为了使实验结论更科学,可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。

(拓展应用)

(1)如果使用风扇车来分离谷粒和空壳,则在图25中______口可收集到饱满的谷粒(选填“A”或“B”);

(2)如图26丙所示,在无风的情况下,农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去,饱满的谷粒将落在离工人更______处(选填“近”或“远”),从而将谷粒与空壳分离。

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