题目内容

【题目】有关误差下列说法中,正确的是:

A. 误差可尽量减小,而不能消除

B. 测量可以做到没有误差

C. 测量中采用多次测量求平均值的方法,可以消灭误差

D. 测量中的误差是由于错误而造成的,因此是可以避免的

【答案】A

【解析】

试题测量误差是指测量值与真实值之间的差异。产生的原因有:人为的估计值有差异;测量工具的精确性不同;测量方法有差异。因此从误差产生的原因来看,误差是不可避免的,但可以减小,减小误差的方法有:多次测量求平均值以减小误差;选用精密的测量工具;改进测量方法。由以上分析可知,本题的正确答案为A

练习册系列答案
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【题目】在利用光具座做《研究凸透镜成像》的实验时:

(1)有一位同学,保持烛焰和凸透镜的位置不变,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上看到烛焰的像,其原因是________________________________

(2)某刚学将烛焰、凸透镜、光屏如图甲所示放置时,在光屏上恰成一清晰的像,屏上的像的性质为______________,这个像的成像原理与___________(选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)相同.

(3)若保持凸透镜、光屏的位置不变,再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜(图中未画出),这时需要将蜡烛向__________(选填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰的像.

(4)对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的像距,但从各小组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是______________________

(5)为了粗测凸透镜的焦距,小明在上午第二节课后(9:30左右),将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,小明认为此点就是凸透镜焦点的位置,旁边的同学却告诉他,这个亮点不是凸透镜的焦点位置,其理由是___________________

(6)小红同学做“观察凸透镜成像”的实验时,进行了两次实验,如乙图所示,在实验1中,她能在凸透镜的另一侧的光屏上观察到倒立、放大的“烛焰”;在实验2中,她通过凸透镜能观察到正立、放大的“烛焰”.则该同学在实验1中使用的凸透镜的焦距__________(选填“大于”“小于”或“等于”)实验2中使用的凸透镜的焦距.

(7)如图丙所示,为研究视力矫正问题,小明和小华用凸透镜和光屏模拟眼睛,小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,移动光屏的位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像变模糊了.此时要使屏上的像变清晰,应向___________(选填“凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”,)方向移动光屏,因为远视眼镜对光线具有_________作用.

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