题目内容
（1）根据图1甲所示的电路图，以笔画线代替导线连接图1乙的实物图．
（2）在图2所示电路的里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路．
（3）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图3所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图．
（2）在图2所示电路的里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路．
（3）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图3所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图．
分析：（1）根据电路图连接实物图，可以根据电流流向法，从电源的正极出发，按一条支路依次串联，然后把并联的部分并联到相应的位置即可．
（2）电流表要串联接入电路，电压表要并联接入电路．
（3）电压表测电源电压不会变化，电流表测电路中的总电流，电流表示数的变化反应了电路总电阻的变化．
（2）电流表要串联接入电路，电压表要并联接入电路．
（3）电压表测电源电压不会变化，电流表测电路中的总电流，电流表示数的变化反应了电路总电阻的变化．
解答：解：（1）根据电路图连接实物图，可以根据电流流向法，从电源的正极经过开关进行分支，一支经过灯泡L1，另一支经过灯泡L2，然后共同回到电源负极．如下图所示：
（2）由电路图可知，要使两电阻串联，则与R2并联的应该是电压表，与R2串联的应是电流表．
（3）当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），说明虚线框内的开关由闭合到断开时，内部的总电阻由小变大，因此电路如下图所示．
故答案为：（1）如图所示；（2）如图所示；（3）如图所示．
（2）由电路图可知，要使两电阻串联，则与R2并联的应该是电压表，与R2串联的应是电流表．
（3）当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），说明虚线框内的开关由闭合到断开时，内部的总电阻由小变大，因此电路如下图所示．
故答案为：（1）如图所示；（2）如图所示；（3）如图所示．
点评：（1）本题考查了实物图的连接以及电路的识别，这些知识都是电学知识的基本的技能，也是中考常考的内容．
（2）这类题目能综合考查学生的电路识别能力，电流表、电压表的连接方式，及分析、推理能力．
（3）本题考查了串并联的辨别和开关的作用，根据题意得出电压表所测的电路元件和开关的位置是关键．
（2）这类题目能综合考查学生的电路识别能力，电流表、电压表的连接方式，及分析、推理能力．
（3）本题考查了串并联的辨别和开关的作用，根据题意得出电压表所测的电路元件和开关的位置是关键．
练习册系列答案
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在“研究水的沸腾”实验中：
（1）如图1甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是________．
（2）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图1乙所示．每隔1min记录温度计示数（见下表），4min时温度计示数如图1丙所示，此时温度为________℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为________℃．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | ________ | 97 | 98 | 98 | 98 |
（4）甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图2所示：a、b两种图象不同的原因是水的________不同．
（5）小明所在的丙组实验时水温达到90℃到水沸腾共用时10min．为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：________．
（6）小宇同学按老师的要求仔细观察了沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，随手画了下来，但忘记记录哪个是沸腾前的变化情况，哪个是沸腾时的变化情况了，请你替他选择，沸腾前的气泡变化情况应该是图3中的________图．