题目内容
教室的门关不紧，常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释较合理的是（ ）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
C
【解析】
试题分析：门不易被吹开表示门受到了摩擦力的作用，本题从影响滑动摩擦力大小的因素入手进行分析：影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度．
A、门被风吹开说明门与框间发生了相对运动，故存在滑动摩擦力，被风吹开是因为门受到的滑动摩擦力很小，故A错误；
B、门没被吹开，说明门受到平衡力的作用，此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故B错误；
CD、塞入硬纸片后，纸片与门和门框间的挤压增大，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；故C正确，D错误．故选C．
考点： 影响滑动摩擦力大小的因素
某同学由电流的磁效应想到：“电能生磁”，那么“磁能否生电”？他利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生电流的条件”。把铜棒AB、演示电流表和电键连成电路，闭合电键后，将铜棒AB在磁场中多次运动时观察到的现象记录在下表中。
实验序号 | 磁场方向 | 导体AB的运动方向 | 电流表指针的偏转方向 |
1 | 上N下S | 向右运动 | 向左偏转 |
2 | 上N下S | 向左运动 | 向右偏转 |
3 | 上N下S | 向上运动 | 不偏转 |
4 | 上S下N | 向下运动 | 不偏转 |
分析表中记录的实验现象，可以初步得出：
①实验中，通过观察 判断电路中是否有电流。
②闭合电路，导体在磁场中运动时，产生电流的条件是： 。
“用电流表、电压表测电阻”是教科书中唯一在两个教学内容中均安排的学生实验。
①教科书中第一次实验时，要求的实验电路图为图中的________。[填写字母]
②小王用电源（电压为6伏）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）等器材，测定电阻RX的值。闭合电键S，在移动变阻器滑片的过程中，电压表的示数变小，电流表的示数变大，当他观察到两电表的示数如图（a）、（b）所示时，停止实验。小王经过思考、分析后，重新进行正确的实验，当他把变阻器的滑片移到某一位置，电压表、电流表的示数分别为5.5伏、0.26安。在移动变阻器滑片P的过程中，他发现电流表的示数达最大值0.28安时，电压表的示数如图（a）所示。请将表格填写完整，并计算出电阻值。________（计算电阻时，精确到0.1欧）
物理量 实验序号 | 电压 （伏） | 电流 （安） | 电阻 （欧） | 电阻平均值 （欧） |
1 |
|
|
|
|
2 | 5.5 | 0.26 |
| |
3 |
| 0.28 |
|
