Question

【题目】如图所示，课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，其中有一个可折转的光屏。

（1）光屏在实验中的作用是：①______。②______。

（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示。经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因是______。多次实验的目的是______。

（3）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB．如图乙，若将F面向后折，F面上______（填“有”或“没有”）反射光，此时反射光线的位置______（填“有”或“没有”）改变。

（4）在实验过程中，若将纸板倾斜，如图丙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线______（填“在”或“不在”）同一平面内。在纸板上______（填“能”或“不能”）看到反射光线。

Answer 1

【答案】显示光路 探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内 错误的将反射光线与镜面的夹角当做反射角 寻找普遍规律，避免实验的偶然性 没有 没有 在 不能

【解析】

（1）光的传播路径我们看不见，可通过一些方法间接看到，如通过水雾、烟雾等，这里用光屏就起到了这个作用。在光的反射中，三线在同一平面上，也是通过“平”的光屏展现在我们眼前的。

（2）由光的反射定律知，反射角应等于入射角，故他所测量的角不是反射角，而是反射光线与镜面的夹角。

（3）（4）根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析，使光屏不在一个平面内，观察现象，得出结论。

（1）①我们看不见光的传播路径，就无法对光线进行研究，在研究光的反射规律时，安装一个光屏后，能够间接的在光屏上看到光的传播途径，即可以显示光路；

②将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏为一平面时，才能够看到反射光线，故可以探究入射光线、反射光线、法线是否共面。

（2）反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，根据光的反射定律，反射角等于入射角；

当入射角分别为15°、30°、45°时，反射角也应分别是15°、30°、45°，不是75°、60°、45°，而75°、60°、45°正好是反射光线与镜面的夹角，这是错误的；

多次实验是为了寻找普遍规律，避免实验的偶然性；

（3）根据光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

所以若将F面向后折，F面上没有反射光，但此时反射光线的位置没有改变；

（4）若将纸板倾斜，如图丙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线仍然在同一平面内，但纸板与镜面不垂直，故在纸板上不能看到反射光线。