题目内容
小丽在观察小提琴、二胡、贝司等弦乐器的弦振动时猜想:即使在弦张紧相同的条件下发声的音调高低也可能与弦的粗细、长度及弦的材料有关.于是,她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件:
(1)如果小丽想探究发声的音调与弦的粗细的关系,你认为应选用表中的编号为
(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:
(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/m2 |
1 | 铜 | 60 | 0.76 |
2 | 铜 | 80 | 0.76 |
3 | 铜 | 100 | 0.76 |
4 | 铜 | 80 | 1.02 |
5 | 尼龙 | 80 | 1.02 |
6 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
2、4
2、4
的琴弦.(只填数字序号)(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:
CBAD
CBAD
(只填字母序号)(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为
4、5
4、5
的琴弦.(只填数字序号)(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做
控制变量法
控制变量法
.分析:(1)弦乐音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关,本实验的松紧是一定的,探究弦的音调跟其中一个因素的关系时,控制其它因素不变,这种方法是控制变量法.
(2)探究的全过程,所采取步骤:提出问题;猜想与假设;设计和进行实验;分析归纳,得出结论
(2)探究的全过程,所采取步骤:提出问题;猜想与假设;设计和进行实验;分析归纳,得出结论
解答:解:实验中弦的松紧保持不变.
(1)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,选择材料和长度相同,粗细不同的2、4.
(2)经分析:小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:C提出问题(猜想);B实验探究;A分析归纳;D得出结论.所以顺序为CBAD.
(3)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的材料的关系,选择长度和粗细相同,材料不同的4、5.
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做控制变量法.
故答案为:(1)2、4;
(2)CBAD;
(3)4、5;
(4)控制变量法.
(1)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,选择材料和长度相同,粗细不同的2、4.
(2)经分析:小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:C提出问题(猜想);B实验探究;A分析归纳;D得出结论.所以顺序为CBAD.
(3)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的材料的关系,选择长度和粗细相同,材料不同的4、5.
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做控制变量法.
故答案为:(1)2、4;
(2)CBAD;
(3)4、5;
(4)控制变量法.
点评:(1)初中物理在探究物理问题时,经常用到控制变量法,掌握控制变量法的探究步骤.
(2)掌握弦乐、管乐、打击乐音调、响度的影响因素,并且能用控制变量法来探究.
(2)掌握弦乐、管乐、打击乐音调、响度的影响因素,并且能用控制变量法来探究.
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编号 |
材料 |
长度/cm |
横截面积/m2 |
1 |
铜 |
60 |
0.76 |
2 |
铜 |
80 |
0.76 |
3 |
铜 |
100 |
0.76 |
4 |
铜 |
80 |
1.02 |
5 |
尼龙 |
80 |
1.02 |
6 |
尼龙 |
100 |
1.02 |
(1)如果小丽想探究发声的音调与弦的粗细的关系,你认为应选用表中的编号为
的琴弦。(只填数字序号)
(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是: (只填字母序号)
(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为
的琴弦。(只填数字序号)
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做 。
小丽在观察小提琴、二胡、贝司等弦乐器的弦振动时猜想:即使在弦张紧相同的条件下发声的音调高低也可能与弦的粗细、长度及弦的材料有关.于是,她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件:
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/m2 |
1 | 铜 | 60 | 0.76 |
2 | 铜 | 80 | 0.76 |
3 | 铜 | 100 | 0.76 |
4 | 铜 | 80 | 1.02 |
5 | 尼龙 | 80 | 1.02 |
6 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:______(只填字母序号)
(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为______的琴弦.(只填数字序号)
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做______.
小丽在观察小提琴、二胡、贝司等弦乐器的弦振动时猜想:即使在弦张紧相同的条件下发声的音调高低也可能与弦的粗细、长度及弦的材料有关.于是,她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件:
(1)如果小丽想探究发声的音调与弦的粗细的关系,你认为应选用表中的编号为______的琴弦.(只填数字序号)
(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:______(只填字母序号)
(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为______的琴弦.(只填数字序号)
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做______.
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/m2 |
1 | 铜 | 60 | 0.76 |
2 | 铜 | 80 | 0.76 |
3 | 铜 | 100 | 0.76 |
4 | 铜 | 80 | 1.02 |
5 | 尼龙 | 80 | 1.02 |
6 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(2)探究过程通常采用下列的一些步骤:A、分析归纳 B、实验研究 C、提出问题(或猜想)D、得出结论
你认为小丽要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:______(只填字母序号)
(3)如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系,你认为应选用表中的编号为______的琴弦.(只填数字序号)
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素不变,来找出另外一些因素的关系,这种科学的方法叫做______.