题目内容

在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中,某同学的操作步骤如下:
(1)把木块放在水平木板上,如图甲所示,用弹簧测力计沿水平方向缓缓地
匀速直线
匀速直线
拉动木块,使弹簧测力计的示数稳定,这样才可以根据
二力平衡
二力平衡
测出摩擦力的大小,观察此时弹簧测力计的示数F1=0.3N;
(2)把木块侧放在水平长木板上,重复上述操作,观察此时弹簧测力计的示数F2=0.3N;
(3)如图乙所示,在长木板上固定好毛巾,把木块平放在其表面上,重复步骤(1)的操作,观察此时弹簧测力计的示数F3=0.5N.
比较F1和F2可知
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关

比较F1和F3可知
滑动摩擦力的大小与接触面的粗超程度有关
滑动摩擦力的大小与接触面的粗超程度有关

(4)当用弹簧测力计水平拉木块滑动时,使测力计内弹簧伸长的力是
木块对弹簧的拉力
木块对弹簧的拉力
.(选填“木块对弹簧的拉力”或“弹簧对木块的拉力”)
分析:本题目通过“研究影响摩擦力大小的因素”这个实验,考查实验中应注意的细节.为了测得摩擦力的大小,使木块处于平衡状态,应让木块做匀速直线运动.然后利用影响摩擦力的大小的因素,逐一做出解答.
解答:解:(1)实验中,应该用弹簧测力计沿水平方向缓缓地匀速直线拉动木块,使弹簧测力计的示数稳定,这样拉力与摩擦力是一对平衡力,才可以根据二力平衡测出摩擦力的大小;
(3)比较F1和F2可知,两次实验只是改变了接触面积的大小,弹簧测力计的示数相同,故可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
比较F1和F3可知,两次实验的压力大小相同,只是改变了接触面的粗糙程度,而弹簧测力计的示数不同,故可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面的粗超程度有关.
(4)当用弹簧测力计水平拉木块滑动时,由于力的作用是相互的,木块也会对弹簧产生拉力,故使测力计内弹簧伸长的力是木块对弹簧的拉力.
故答案为:
(1)匀速直线;二力平衡;
(3)滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;滑动摩擦力的大小与接触面的粗超程度有关;
(4)木块对弹簧的拉力.
点评:通过“滑动摩擦力的大小与什么有关”的探究实验,考查了二力平衡条件的运用、控制变量法的运用、影响滑动摩擦力的条件、力的作用的相互性等.
练习册系列答案
相关题目
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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