题目内容

【题目】探究“平面镜成像特点”的实验装置如图所示，M是玻璃板，A、B是两支相同的蜡烛，A蜡烛是“物”．实验中

A. 通过玻璃板看到的B蜡烛的像与实际的B蜡烛等大

B. A蜡烛在玻璃板中成两个像，一个是实像，另一个是虚像

C. 用镀膜玻璃板代替普通玻璃板，会使看到的A蜡烛的像更清楚

D. 通过玻璃板看到的B蜡烛像的位置比它的实际位置要靠近玻璃板一些

【答案】ACD

【解析】

A、由平面镜成像特点之一：物像等大可知，通过玻璃板看到的B蜡烛的像与实际的B蜡烛等大，故A正确； B、平面镜成像的原理是光的反射，反射光线的反向延长线相交形成虚像，因为不是实际光线的会聚点．眼睛逆着光线看来，看到的蜡烛的虚像． 光线通过透明玻璃板是从一种介质进入另一种介质会发生折射，所以对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的蜡烛．则前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像．故B错误； C、用镀膜玻璃板代替普通玻璃板，透光性差，其反射效果好，所以会使看到的A蜡烛的像更清楚，故C正确； D、因为玻璃板有一定的厚度，所以通过玻璃板看到的B蜡烛像的位置比它的实际位置要靠近玻璃板一些，故D正确． 故选ACD．

练习册系列答案
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【题目】某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是

A．该凸透镜的焦距是16cm

B．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像

C．当u=20cm时成放大的像。投影仪就是根据这一原理制成的

D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小

【题目】如图实验中某同学发现两个串联的小灯泡，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（　　）

A. 通过这个灯泡的电流比另一个灯泡的电流小

B. 灯泡的灯丝断了

C. 该小灯泡灯座处可能短路了

D. 小灯泡靠近负极

【题目】某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压3V保持不变.调节电阻箱R1和滑动变阻器R2的滑片，读出了第一组数据，然后他不再调节滑片，仅改变电阻箱R1的阻值，读得另外两级数据，如表所示，下列有关实验的说法正确的是

A. 能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为R1的阻值越大时通过的电流越小

B. 不能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为他改变R1的阻值了

C. 可以计算出三次实验中R2连入电路的阻值为12Ω

D. 分析R2两端电压和通过的电流可以得到R2中的电流与它两端的电压成正比的结论

【题目】导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力．他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关.为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的4种电阻丝，则：

(1)若要探究电阻跟长度的关系，可依次把如图中M、N跟电阻丝_____、_____（选填导线代号）的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝电阻大小．

(2)若依次把M、N跟电阻丝A、C的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的________的关系．

(3)在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越___________________________________________________．

(4)此实验中电路的设计存在着不足，你的改进建议是_________________________________.

【题目】如图所示，电源电压保持不变．闭合开关，滑动变阻器的滑片P由a向b滑动的过程中，灯泡工作时的电阻不变．可能观察到的现象是（　　）

A. 灯L1逐渐变亮 B. 灯L2逐渐变暗

C. 电流表示数变大 D. 灯L1逐渐变暗

【题目】我们常用“频闪照片”来研究物体的运动．如右图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔0.02秒的不同位置．根据底片可以判断， 球运动时间长， 球作变速直线运动（全部选填“甲”或“乙”）．

【题目】如图所示，工人用滑轮组提升重的物体，所用的拉力为，方向向下，物体在内匀速上升．

（）画出滑轮组的绕绳___________；

（）则有用功是__________ ，拉力的功率是__________ ，滑轮组的机械效率是__________．如果增加物体的重力，则滑轮组的机械效率将__________（填“增大”或“减小”或“不变”）

【题目】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了 ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ．

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ．

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明 可以传声．

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： ．

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