题目内容
为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置.实验中:
(1)开始时,如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向______调节,或将左端的平衡螺母向______调节,使杠杆处于______,目的是______.
图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在下表中.
实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | ______ |
2 | 1 | 20 | ______ | 10 |
3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
(3)小明的第3次实验数据存在错误,其错误是______.
(4)在实验中,若保持钩码的只数和位置不变,使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉,则弹簧测力计的示数将______.(填“变大”、“变小”或“不变”)
解:(1)在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂,同时消除杠杆自重对实验的影响;如发现杠杆左端偏高,则可将左端或右端的平衡螺母向左调节.
(2)第1次实验中:F1L1=F2L2,L2===15cm;
第2次实验中:F1L1=F2L2,F2===2N;
(3)存在的错误时误把力的作用点到支点的距离当做了动力臂;
(4)弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉时,力臂增大了,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知,所以弹簧测力计的示数将变小.
故答案为:(1)左;左;水平位置平衡;便于测量力臂,消除杠杆自重对实验的影响;(2)15;2;(3)动力臂读错了;(4)变小.
分析:(1)调节横梁平衡时,应将平衡螺母向偏高的一端调节;杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡,使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂,同时消除杠杆自重对实验的影响.
(2)根据表格中提供的数据和杠杆平衡条件F1L1=F2L2进行计算;
(3)由图可见,第3次实验中拉力的方向没有竖直向下,导致力臂不能从杠杆上正确读出.
(4)根据杠杆平衡条件分析弹簧测力计的示数变化情况.
点评:(1)探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,此时力与杠杆垂直,力臂的长度可以直接从杠杆上读出来;
(2)同时考查利用杠杆的平衡条件来解决实际问题的能力.
(2)第1次实验中:F1L1=F2L2,L2===15cm;
第2次实验中:F1L1=F2L2,F2===2N;
(3)存在的错误时误把力的作用点到支点的距离当做了动力臂;
(4)弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉时,力臂增大了,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知,所以弹簧测力计的示数将变小.
故答案为:(1)左;左;水平位置平衡;便于测量力臂,消除杠杆自重对实验的影响;(2)15;2;(3)动力臂读错了;(4)变小.
分析:(1)调节横梁平衡时,应将平衡螺母向偏高的一端调节;杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡,使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂,同时消除杠杆自重对实验的影响.
(2)根据表格中提供的数据和杠杆平衡条件F1L1=F2L2进行计算;
(3)由图可见,第3次实验中拉力的方向没有竖直向下,导致力臂不能从杠杆上正确读出.
(4)根据杠杆平衡条件分析弹簧测力计的示数变化情况.
点评:(1)探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,此时力与杠杆垂直,力臂的长度可以直接从杠杆上读出来;
(2)同时考查利用杠杆的平衡条件来解决实际问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验,实验过程中,他们分别遇到了不同的困惑,有些困惑,他们通过交流已经提出了解决方案,但还需要听听你的意见;有些困惑,需要你帮助解决.
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验.实验中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中.
质量m/g | 体积V/cm3 | 比值(m/V)/(g/cm3) | |
铜块1 | 89 | 10 | |
铜块2 | 178 | 20 | |
铜块3 | 356 | 70 |
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:________.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是________(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:________
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:________.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)
小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验,实验过程中,他们分别遇到了不同的困惑,有些困惑,他们通过交流已经提出了解决方案,但还需要听听你的意见;有些困惑,需要你帮助解决.
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验.实验中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中.
小亮在计算质量与体积的比值( m/V)时,发现其中的一个数据测量有错误,这个数据应该是______(填该数据的数字和它的单位).
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:______.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是______(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:______
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:______.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验.实验中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中.
质量m/g | 体积V/cm3 | 比值(m/V)/(g/cm3) | |
铜块1 | 89 | 10 | |
铜块2 | 178 | 20 | |
铜块3 | 356 | 70 |
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:______.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是______(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:______
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:______.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)