Question

（2009?滨湖区模拟）在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案．在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．
（1）该探究方案中的研究对象是

小木块

，对两侧放置砝码的小盘的要求是

质量相等

．
（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的

大小

和方向对物体平衡的影响．他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在

同一直线

上的两个力对物体平衡的影响．
（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：

木块与水平面间存在较大摩擦力

．请写出一个改进该探方案的措施：

把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等

．

Answer 1

分析：（1）钩码的重力提供的拉力作用在小木块上，观察两个力满足哪些条件时小木块处于平衡状态，所以说研究对象是小木块．拉力是通过钩码的重力体现的，为了减小两边小盘的重力的影响，所以要使两个小盘的质量相等．
（2）根据二力平衡的条件包含的信息中结合其操作会造成什么变化可以得到此题的答案．
（3）当小木块与桌面之间有相对运动趋势时，木块要受到桌面对它的摩擦力，因此要对实验产生影响．改进的方案要从减小摩擦力入手考虑．

解答：解：（1）实验时通过观察小木块处于平衡状态时作用在小木块上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小木块．实验时，盛放钩码的小盘也要对小木块施加拉力，为了防止小盘的拉力对实验产生影响，所以要两个小盘的质量相等．
（2）两个砝码质量相等，提供的拉力也相等，这是探究两个力的大小对物体的平衡是否产生影响．木块转过一定角度后，两个力不再作用在同一直线上，这是为了探究两个力是否共线对物体平衡的影响．
（3）在右边小盘内又加入一个10g的小砝码后，此时木块受到右边的拉力大于左边的拉力，此时木块相对于桌面有向右运动的趋势，因此桌面对木块产生了一个摩擦力，这个摩擦力
对实验造成了影响．为了减小桌面的摩擦力造成的影响，根据减小摩擦的方法，可以把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等．
故答案为：（1）小木块；  质量相等；
（2）大小；  同一直线；
（3）木块与水平面间存在较大摩擦；把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等．

点评：从第三问可以知道，为了减小实验的误差，要合理选用实验器材．在合理选取实验器材的同时，更要注意实验方法的选取：如测量物体密度时：测量液体密度是先测量液体的总体积，再测量余下的液体体积来测得液体体积的测量；测量固体密度时，先测固体质量后测固体体积都是为了减小误差．