题目内容

如图所示拉力F1、F2都是100牛，滑轮的重和摩擦不计，匀速提升重物A和B，则A重为
200
200
牛，B重为
100
100
 牛．
分析：解决此题要知道定滑轮的特点：使用定滑轮不省力但能改变力的方向；
动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，但费距离．
解答：解：由图可知，不计滑轮的重和摩擦时，A滑轮是动滑轮，使用动滑轮能够省一半的力，所以需要用的力F1=
1
2
G，
故G=2F1=200N；
使用B滑轮的好处是可以改变力的方向，但不省力，所以G=F2=100N；
故答案为：200；100．
点评：此类问题考查了对定滑轮和动滑轮工作特点的理解与掌握情况，会结合实例分析作用力的大小．
练习册系列答案
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15、利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录此时拉力的大小和方向，
施力情况 大小 方向
用两个测力计 F1=2.5N 向右
F2=1N 向左
用一个测力计 F=1.5N 向右
（1）从右表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是
F=F1-F2
．（用字母表示）
（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A端拉到O点再读数的原因是
保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同
．
（2012?门头沟区二模）如图所示，一个重为200N的物体A放在水平面上，当物体A在水平方向受向右的拉力F1、向左的拉力F2及摩擦力f的作用时，物体A做匀速直线运动．若Fl=30N，F2=20N，则下列说法正确的是（　　）
某兴趣小组的同学在学习了斜面的机械效率的实验后，想探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关．他们经过讨论后得出了一下猜想：
a．滑轮组的机械效率可能与物体的重力有关；
b．滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数有关；
c．滑轮组的机械效率可能与滑轮组绕线方法有关；
d．滑轮组的机械效率可能与绳子的材料有关；
f．滑轮组的机械效率可能与匀速提升的速度有关；
g．滑轮组的机械效率可能与重物被提升的高度有关．
请你选择一个猜想设计实验方案：选择猜想
a
a
进行实验．
（1）实验所需要的实验器材有：a．滑轮若干个，b．规格相同的砝码若干个，c．细线一条，d．棉绳一条，e．铁架台，f．弹簧测力计，g．刻度尺，h．秒表
请按你所选的猜想选择适合的器材（只写字母）：
a，b，c，e，f，g
a，b，c，e，f，g
．
（2）请写出必要的实验步骤（可以结合画图说明）：
步骤一：利用滑轮组装成滑轮组，并固定在铁架台上，如图所示：

步骤二：用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1，
步骤三：把钩码挂在滑轮组上，用弹簧测力计拉动绳子自由端，测出所用拉力F1，
步骤四：拉动绳子自由端的同时，用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五：改变钩码的个数（如2个、3个、4个等等）重复步骤二到步骤四，记录多组数据．
步骤一：利用滑轮组装成滑轮组，并固定在铁架台上，如图所示：

步骤二：用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1，
步骤三：把钩码挂在滑轮组上，用弹簧测力计拉动绳子自由端，测出所用拉力F1，
步骤四：拉动绳子自由端的同时，用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五：改变钩码的个数（如2个、3个、4个等等）重复步骤二到步骤四，记录多组数据．
．
（2008?丰台区一模）如图所示的装置，O为杠杆AC的支点，OA：OC=1：2，在杠杆的A点挂一边长为0.2m的立方体D，在杠杆上B点作用竖直向下的拉力F，当杠杆在水平位置平衡时，物体D对地面的压强p1为7000Pa，A点受到向下的拉力为F1?；在杠杆上C点作用竖直向下的拉力F，当杠杆在水平位置平衡时，物体D对地面的压强p2为6000Pa，A点受到向下的拉力为F2?，OB：BC=1：2，杠杆和绳的质量忽略不计．
求（1）F1?和F2?的比值；
（2）F的大小；
（3）如果要使物体D对地面的压强为零，杠杆在水平位置平衡时，需要在C点作用至少多大的力F?．
如图所示，一个重为100N的物体放在水平面上，当物体在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用时，物体处于静止状态．若F1=4N，F2=10N，则（　　）

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