在学习声现象时.小明设计了如图所示的几个实验.对于这几个实验的研究目的.下列说法中错误的是A. A实验是研究声音不能在真空中传播的.声音的传播需要介质B. B实验是研究音调与声源长短关系的.长度越短音调越高C. C实验是研究声音是由声源振动产生的.音叉放入水中是为了放大音叉的振动D. D实验是研究声音的响度与振动频率关系的.频率越快响度越大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在学习声现象时，小明设计了如图所示的几个实验，对于这几个实验的研究目的，下列说法中错误的是

A. A实验是研究声音不能在真空中传播的，声音的传播需要介质

B. B实验是研究音调与声源长短关系的，长度越短音调越高

C. C实验是研究声音是由声源振动产生的，音叉放入水中是为了放大音叉的振动

D. D实验是研究声音的响度与振动频率关系的，频率越快响度越大

练习册系列答案

相关题目

一个物体的质量大小取决于

A. 物体的形状　　　　　　 B. 物体所含物质的多少

C. 物体所在的位置　　　　 D. 物体所含物质的多少和它的形状

甲、乙两只普通照明灯泡分别标有“110V 25W”和“110V 100W”字样，下列说法中正确的是（）

A. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多

B. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻大于乙灯的电阻

C. 两灯并联在110V的电路中，乙灯比甲灯亮

D. 两灯串联在220V的电路中，乙灯比甲灯亮

与声音传播速度有关的是

A. 声音的音调 B. 声音的响度

C. 传播声音的物质 D. 物质的温度

下列关于声现象的说法正确的是

A. 声音在真空中的传播速度是340m／s B. 只要物体振动，我们就能听见声音

C. 街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备 D. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．

（2）为了验证猜想二，应选用编号为________ 、________的琴弦进行实验．

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________．

小明做真空罩闹铃实验，如图所示：

（1 ）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ________；

（ 2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变 ________．

（3 ）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ________；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了．

（ 4）结论： ________．

（ 5）此实验用到的研究方法有 ________

下列关于声波和电磁波的说法中正确的是

A. 声波在不同介质中的传播速度不同，真空中不同电磁波的传播速度也不同

B. 声波和电磁波都是由物体振动产生的

C. 声波和电磁波都是既可以传递信息也可以传递能量

D. 声波和电磁波都不会对人类和环境造成危害

在研究发光物体时，引入了“光源”的概念；在研究光的传播时，引入了“光线”的概念；在研究发声物体时，引入了“声源”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念.其中是根据客观事实假想的，但实际并不存在的是

A. 光源 B. 光线 C. 声源 D. 参照物

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