题目内容
小亮研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图所示的实验装置图，其中E表示电磁铁．
（1）当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量 ______，这说明电磁铁的磁性随 ______．
（2）小亮同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图所示的实验电路．通过观察实验可得到的结论是：______．
（1）当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量 ______，这说明电磁铁的磁性随 ______．
（2）小亮同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图所示的实验电路．通过观察实验可得到的结论是：______．
（1）滑动变阻器接入了左半段，滑片P向左移动时，连入的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引的大头针越多．
（2）甲乙两个电磁铁是串联的，电流相同，甲的匝数比乙的多，甲吸引的大头针多，甲的磁性强．所以在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
故答案为：（1）增多；线圈中电流的增大而增强；（2）在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
（2）甲乙两个电磁铁是串联的，电流相同，甲的匝数比乙的多，甲吸引的大头针多，甲的磁性强．所以在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
故答案为：（1）增多；线圈中电流的增大而增强；（2）在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
练习册系列答案
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小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．
步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
实验记录表格：
| 实验次数 | 线圈匝数/匝 | 灯泡亮度 | 吸引铁钉数量/个 |
| 1 | 10 | 较亮 | 5 |
| 2 | 10 | 很亮 | 8 |
| 3 | 20 | 很亮 | 15 |
（1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是________极．（填“N”、或“S”）
（2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
（3）根据你的评估提出实验改进方案．
小滨同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．实验时他用铁钉和漆包线绕制剧匝数分别为10匝、20匝的两个电磁铁，用小灯泡的亮度来显示电流的强弱．他设计的电路图如图所示，实验步骤如下：
步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．
步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
实验记录表格：
结论：电流一定时，电磁铁的匝数越多磁性越强；匝数相同时，电流越大磁性越强．
（1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是______极．（填“N”、或“S”）
（2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
（3）根据你的评估提出实验改进方案．
步骤一：按图连接电路，闭合开关，向左移动滑片P至图1位置，观察灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉数量并记录，断开开关．
步骤二：闭合开关，再向左移动滑片P至图2位置，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
步骤三：在步骤二的基础上，保持滑片P不动，用电磁铁乙替换电磁铁甲．闭合开关，观察小灯泡亮度和电磁铁吸引小铁钉的数量并记录，断开开关．
实验记录表格：
| 实验次数 | 线圈匝数/匝 | 灯泡亮度 | 吸引铁钉数量/个 |
| 1 | 10 | 较亮 | 5 |
| 2 | 10 | 很亮 | 8 |
| 3 | 20 | 很亮 | 15 |
（1）当开关闭合后图1中电磁铁甲的上端是______极．（填“N”、或“S”）
（2）实验中可能有不合理的地方，请你对小滨实验的某一方面进行评估．
（3）根据你的评估提出实验改进方案．