题目内容
(2005?长沙)图是三个初中力学小实验,图甲说明了
大气压
大气压
的存在,图乙说明声音是由于物体的振动
振动
产生的,图丙说明当压力大小不变时,压力产生的效果与受力面积
受力面积
有关.分析:(1)生活中证明大气压的实例是非常多的,如:钢笔吸墨水、吸管吸饮料、纸托住杯中的水、吸盘吸在墙壁上等;
(2)把音叉的振动转化为轻质小球的运动,这样可以把音叉的微小振动进行放大.
(3)压力的作用效果的影响因素:压力大小和受力面积大小.压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越大;受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越大.
(2)把音叉的振动转化为轻质小球的运动,这样可以把音叉的微小振动进行放大.
(3)压力的作用效果的影响因素:压力大小和受力面积大小.压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越大;受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越大.
解答:解:(1)图甲中用纸托住杯中的水,是纸下方的大气压强大于上方水的压强,证明了大气压的存在;
(2)图乙中正在发声的音叉将乒乓球弹开,说明音叉在振动,从而说明声音是由音叉的振动产生的;
(3)图丙中小桌对海绵的压力相同,改变了受力面积,海绵下陷深度变化,说明当压力大小不变时,压力产生的效果与受力面积的大小有关.
故答案为:大气压;振动;受力面积.
(2)图乙中正在发声的音叉将乒乓球弹开,说明音叉在振动,从而说明声音是由音叉的振动产生的;
(3)图丙中小桌对海绵的压力相同,改变了受力面积,海绵下陷深度变化,说明当压力大小不变时,压力产生的效果与受力面积的大小有关.
故答案为:大气压;振动;受力面积.
点评:本题考查了学生对大气压存在的验证实验、声音的产生和压力作用效果的影响因素实验的掌握和应用,利用所学知识分析实际生活现象,真正体现了学以致用!把音叉的振动转化为轻质小球的运动,是一种物理教学中常用的方法--转换法,要学会应用.
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