题目内容
以下是我们学过的部分实验：A“测定物质的密度”、B“探究物质质量与体积的关系”、C“探究液体内部的压强与哪些因素有关”、D“探究导体中电流与电压的关系”、E“用电流表、电压表测电阻”和F“验证阿基米德原理”等。
① 实验A和B中所记录的物理量_____（选填“相同”或“不同”），U形管压强计是实验______中所用的研究仪器（填序号）。
② 若以科学方法将上述实验分类，则可跟实验D归为一类的实验有______（填序号），其所用的科学方法是________法。
相同 C B C 控制变量
【解析】①“探究物质质量与体积的关系”实验目的是：在物质一定时，探究物体的质量和体积的关系；需要测量物体的质量和体积；“测定物质的密度”实验目的是：测量物体的密度；需要测量物体的质量和体积，根据密度公式求出物体的密度；所以两个实验需要测量的物理量是相同的；U形管压强计是实验C“探究液体内部的压强与哪些因素有关”中所用的研究仪器。② 若以科学方法将上述实验分类，则探...
学校举行排球比赛，激发了同学们对排球有关问题的讨论.下列说法错误的是（ ）
A. 排球从空中下落，速度逐渐加快，其重力越来越大
B. 静止在水平地面上的排球，它所受的重力与排球对地面的压力不是平衡力
C. 扣球时，手感到有点痛，说明力的作用是相互的
D. 排球被网弹回，是力改变了排球的运动状态
A
【解析】A、排球从空中下落，排球的重力势能转化为动能，排球的速度逐渐加快，它受到的重力：G=mg不变，故A错误；
B、静止在水平地面上的排球，它所受的重力与排球对地面的压力作用在不同的物体上，它们不是一对平衡力，故B正确；
C、扣球时，手受到了球的反作用力，所以手感到疼，这说明物体间力的作用是相互的，故C正确；
D、排球被网弹回，是网对排球的反作用力改变了排球的运动状态... 工人师傅要将质量100kg的木箱搬到1.5m高的车厢里，他将一块5m长的长板搁在地面与车厢之间构成斜面，然后站在车上用400N的拉力将物体从斜面底端匀速拉到车厢里，如图所示，（g=10N/kg）求：
（1）工人所做的有用功和总功；
（2）斜面的机械效率．
（3）物体和斜面之间的摩擦力是多大？
（1）1500J 2000J （2）75％ （3）100N
【解析】（1）工人所做的有用功为：
做的总功为：
（2）斜面的机械效率为：
（3）额外功为：
物体和斜面之间的摩擦力为； 小丽同学对冰加热，她将冰熔化成水直至沸腾，并绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是
A. 水沸腾时温度不变，说明沸腾过程不需要吸热
B. 冰熔化时温度不变，内能不变
C. 冰的升温比水快，说明冰的比热容比水小
D. 图中DE段表示冰的熔化过程
C
【解析】试题分析：水沸腾时温度不变，但需要不停吸热，如果停止加热，沸腾也马上停止．故A错误；图中BC段是冰的熔化过程，即该过程中，吸热但温度不变，但内能增加，故B错误；由于冰和水的质量相同，又是同一个酒精灯加热，水升温比冰慢，说明水的比热容比冰大；故C正确；据图可知，DE为水沸腾过程，故D错误；故选C。 下列说法中正确的是（ ）
A. 核能是可再生能源 B. 移动通信是用电磁波传递信号的
C. 超导体材料可用于电饭锅的发热元件 D. 光导纤维是依靠超声波来传递信息的
B
【解析】A. 核能与其它化石类能源相同，在预期内是不可可再生的能源，故A错误；
B. 电磁波被广泛应用于信息传递，移动通信就是用电磁波传递信号的，故B正确；
C. 电饭锅的发热元件利用电流的热效应工作，而超导体材料电阻为零，所以不可使用，故C错误；
D. 光导纤维是依靠光来传递信息的，故D错误；
选B。 根据平面镜成像特点，在如图中画出物体AB在平面镜中的像A'B'。
见解析所示
【解析】分别作出物体AB端点A.B关于平面镜的对称点A′、B′,用虚线连接A′、B′即为AB在平面镜中的像。如图： 温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是______的（选填“相同”或“不同”）。如图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的______不同，同时还可以根据声音的_______来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”“音调”“音色”）。
不同 音色 响度
【解析】声音是由于物体振动产生的，温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的；蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 密度是物质的一种特性，常温下铁的密度为7.9×103kg/m3，这个密度的物理意义为_________。若体积为80cm3的实心铁球，其质量为______________kg 。
1m3铁的质量为7.9×103kg 0.632
【解析】（1）密度是物质的一种特性，铁的密度为7.9×103kg/m3，这个密度的物理意义为1m3铁的质量为7.9×103kg。
（2）由可得，铁球的质量 如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．
（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是 （选填“A”、“B”或“C”），示数为 ℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量．
（3）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于 态，该物质的熔点为 ℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温 （选填“快”或“慢”）．
（4）图象中DE段是 过程．
（1）B； 38；晶体；
（2）吸收；
（3）固液共存；50； 慢；
（4）沸腾．
【解析】【解析】
（1）A是俯视会使读数偏大，C是仰视会使读数偏小，读数时视线要与液柱的上表面相平．
温度计每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是38℃．
物质在熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变．该物质是晶体．
（2）物质熔化时，把试管取出，物质停止熔化，放...