题目内容

如图所示，物重10 N，不计绳重和摩擦，手拉弹簧测力计在A位置时示数为       N ；手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力FA、FB、FC的大小关系是________，这个结果说明该滑轮具有                                      的优点。
10N  FA=FB=FC       定滑轮可以改变力的方向

试题分析：定滑轮可以改变拉力的方向，但不能省力；物重是10N，所以弹簧测力计的示数也是10N；且都相等；说明定滑轮可以改变力的方向但不省力。
点评：解决本题的关键是熟知定滑轮的特点
练习册系列答案
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某同学在“研究动滑轮特点”的实验时进行了正确的操作，并记录了数据，分析数据后发现，结果与课本上“使用动滑轮省力一半”不符，面对这一事实下列做法中不可取的是（ ）
A．与同学分析可能的原因B．改动实验数据使之符合结论
C．改进实验条件重新实验D．查阅资料，了解结论适用条件
在图中画出力F对支点O的力臂L。
如图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂—个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则(   )
A．GA=GB
B．GA<GB
C．GA>GB
D．无法判断
如图所示是一根重为G的均匀木棒OA，能以支点0自由转动，现用力FC作用于木棒的A端，使木棒OA在水平位置上保持平衡。当力F由FC方向逐渐转到FB时，力的大小变化为 (      )
                                                                                                                                                                                                                                 
A．一直在减小B．保持不变C．先减小后增大D．先增大后减小
如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

⑴实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时应把杠杆左端的平衡螺母向
      （填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。
⑵杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便根据这次实验得出了杠杆的平衡条件为F1l1= F2l2。他这样得出的结论是否合理？      （填“合理”或“不合理”）；理由是：                 。
⑶实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因可能是：                                    。
⑷杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同。小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件。
小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？           （填“对”或“错”），小海这种方案与小红让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为小海和小红哪位同学的实验方案好？请说明理由：
答：           的实验方案好；理由是：            。
（1）如图是一门把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂L。
（2）用滑轮组将物体拉起来，试在图中画出最省力的绕绳方法。


（3）根据电路图将下图中的实物连成电路.
如图甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。小明和小刚同学看到后，利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子：小明设计的是在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一端系在扳手柄的上端，使劲拉绳的另一端，如图乙所示。小刚设计的是在其它不变的情况下，取来一个较长的套筒，将套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如图丙所示。则：

(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?答：               
(2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?                      
如图所示的杠杆B点挂着重物G，若在A点施加一个最小的力F使杠杆平衡在图中的位置.请在图中画出此力的示意图和力臂.
                  

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