题目内容
某兴趣小组决定对“影响滑轮组机械效率大小的因素”进行研究，对于这个问题，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：滑轮组的机械效率可能与被提升物体的物重有关；
猜想2：滑轮组的机械效率可能与被提升物体上升的高度有关；
猜想3：滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重有关；
小明用如图17甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
（1）小明这个实验是为了验证猜想________；
（2）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是________；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是________；
（3）根据小明的实验，你可以得出的结论是滑轮组的机械效率与________．
（4）小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重），用这两个滑轮组还可以验证猜想________（填序号）．
解：（1）实验中控制了物体的重和动滑轮的个数不变，改变了物体上升的高度，因此验证了猜想2；
（2）①动滑轮被3根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的3倍，因此第2组中17应为15；
②第3次实验中滑轮组的机械效率：η=
（3）第1次实验中滑轮组的机械效率：
；
与第3次实验数据相同，因此机械效率与物体上升的高度无关；
（4）甲乙两图动滑轮的个数不同，并且可以改变钩码的个数，因此可以验证滑轮组的机械效率与动滑轮的重以及物体的重是否有关．
故答案：
（1）2．
（2）①17．②80%．
（3）物体提升的高度无关．
（4）1、3．
分析：（1）本实验控制了，物体的重和动滑轮的个数不变；
（2）、（3）滑轮组在使用中，动滑轮被几根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍，计算滑轮组机械效率时，关键是找准有用功和总功；
（4）比较甲乙两图，实验改变了动滑轮的个数．
点评：此题考查了控制变量法的应用，在解答时，要分清改变的量和不变的量．
（2）①动滑轮被3根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的3倍，因此第2组中17应为15；
②第3次实验中滑轮组的机械效率：η=
（3）第1次实验中滑轮组的机械效率：
；与第3次实验数据相同，因此机械效率与物体上升的高度无关；
（4）甲乙两图动滑轮的个数不同，并且可以改变钩码的个数，因此可以验证滑轮组的机械效率与动滑轮的重以及物体的重是否有关．
故答案：
（1）2．
（2）①17．②80%．
（3）物体提升的高度无关．
（4）1、3．
分析：（1）本实验控制了，物体的重和动滑轮的个数不变；
（2）、（3）滑轮组在使用中，动滑轮被几根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍，计算滑轮组机械效率时，关键是找准有用功和总功；
（4）比较甲乙两图，实验改变了动滑轮的个数．
点评：此题考查了控制变量法的应用，在解答时，要分清改变的量和不变的量．
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猜想2：滑轮组的机械效率可能与被提升物体上升的高度有关；
猜想3：滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重有关；
小明用如图17甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
（1）小明这个实验是为了验证猜想
（2）分析表中数据，回答以下问题：
| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
| 3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
②第3次实验中滑轮组的机械效率是
（3）根据小明的实验，你可以得出的结论是滑轮组的机械效率与
（4）小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重），用这两个滑轮组还可以验证猜想
（2012?鞍山三模）某兴趣小组决定对“影响滑轮组机械效率大小的因素”进行研究，对于这个问题，他们提出了以下几种猜想：
某兴趣小组决定对“影响滑轮组机械效率大小的因素”进行研究，对于这个问题，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：滑轮组的机械效率可能与被提升物体的物重有关；
猜想2：滑轮组的机械上升的高度有关；
猜想3：滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重有关．
小明用如图甲所示的滑轮组进行了三次试验，效率可能与被提升物体实验数据如下表：
| 实验次数 | 物重 G/N | 物体上升的高度 h/cm | 测力计的示数 F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
| 3 | 6 | 8 | 2.5 | 25 |
（2）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是________．
②第三次试验中滑轮组的机械效率是________．
（3）根据小明的实验，你可以得出的结论是滑轮组的机械效率与________．
（4）小红在小明实验的基础上多使用一个动滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个动滑轮，目的是为了改变________．
②当两位同学使用各自的滑轮组提升相同重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率________（填“相同”或“不相同”），理由是________．
