题目内容
【题目】探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的的是___________，通过探究可知：音调是由发声体振动的_______决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越_______（填“高”或“快”），听到的鼓声越响，表明鼓面的__________越大，鼓声的响度越大.
（3）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_______(选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________________。
【答案】A C 频率 高 振幅 钢尺 响度 低 此时钢尺发出的为次声波
【解析】
(1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;
B、将正在发声的音叉触碰面颊，感受音叉震动，说明发声物体在震动, 此实验不能探究音调与频率关系不符合题意;
C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;
D、改变敲鼓力度，鼓面震动发声大小不同，说明响度与振幅有关，此实验不能探究音调与频率关系，不符合题意;
所以AC选项是可以探究音调是由发声体振动的频率决定的;
(2)看见鼓面上小纸团在跳动,这是一种放大的思想--即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动，并且用力越大纸屑跳得越高，说明鼓声是因为鼓面的振动产生的，鼓面的振幅越大,则响度越大;
(3)将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音;若改用更大的力拨动钢尺,钢尺的振幅变大,响度变大;增加钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,钢尺震动变慢，即发出声音的音调变低;钢尺伸出桌面超过一定长度,振动得很慢,即钢尺振动的频率小于20Hz,所以人耳听不到.
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
【题目】
（1）小丽实验中的错误：
① ；
② ．
（2）小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图乙所示，则图 是水在沸腾时的情况．
（3）小丽观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表．
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
①请根据记录的数据，在图丙中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．
②根据图象可知，水的加热过程有以下特点：（写出两点即可）
A. ；B. ．
