题目内容
课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音．轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度
响度
不同．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，可听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽钟罩里的空气时，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，说明真空不能传声（或声音的传播需要介质）
真空不能传声（或声音的传播需要介质）
．分析：（1）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声．
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声．
解答：解：（1）轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同．
（2）当用抽气机抽钟罩里的空气时，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，说明真空不能传声（或声音的传播需要介质）．
故答案为：响度；真空不能传声（或声音的传播需要介质）
（2）当用抽气机抽钟罩里的空气时，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，说明真空不能传声（或声音的传播需要介质）．
故答案为：响度；真空不能传声（或声音的传播需要介质）
点评：解决此类音调、响度和音色的区分题目时，关键是把握各概念的决定因素，进行区分．同时，还要通过本题中的实验知道真空不能传播声音．
练习册系列答案
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课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是
31、如图，在课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是
课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺由于