题目内容
在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。
（1）该探究方案中的研究对象是 ，对两侧放置砝码的小盘的要求是 。
（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的
和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10 g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是： 。请写出一个改进该探究方案的措施： 。
（1）小木块 质量相等 （2）大小 同一直线 （3）木块与水平面间存在较大摩擦；
把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等（其他答案合理即可）
练习册系列答案
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．图a的探究方案中他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮再在两线端挂上钩码．图b的探究方案中他用两根绳系在小车的两侧，然后再在两线端挂上钩码．
小丽同学在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线两端挂上相同的钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态．
在探究二力平衡条件的实验中小明选择了装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．