题目内容

请你阅读下面的文章：
                                      冰的体积变大还是变小
在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时体积当然是变小的．”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中．但事实上冰会浮在水面上，所以体积应该变大．”
到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验取解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他么立即动手实验，他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的．
再请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
 
．
（2）这个实验经历了：A、猜想与假设；B、设计实验；C、归纳结论；D、进行实验；E、提出问题．小明他们采取的步骤顺序是：
 
（填字母）．
（3）在水结冰的过程中，质量
 
（填“变大”、“变小”或“不变”）．
分析：（1）水在0～4℃之间具有反常膨胀的特点，水结冰体积会增大．
（2）质量是物体本身的一种性质，与物体的位置、状态、形状和温度无关．
解答：解：
（1）容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的．
所以从小明他们的实验中，可以得到的结论是：水结冰后体积变大．
（2）小明实验采取的步骤顺序是：EABDC．
（3）水结冰状态发生变化，但物质组成没有变化，所以质量不变．
故答案为：
（1）水结冰后体积变大；
（2）EABDC；
（3）不变．
点评：水只有在0～4℃之间有反常膨胀的特点，此温度范围以外，也是热胀冷缩的．
练习册系列答案
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24、请你阅读下面的文章：
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？
针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：
（a）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（b）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：如图18所示，在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度．
给水槽中的水加热，通过不断调整压强计保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：
其他的温度（℃） 20 30 40 50 …
气体的压强（Pa） 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105  
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系．
小丽经过进一步思考，得到了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．
根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
（1）小丽得到的结论是什么？
答：一定质量的气体，在
体积
保持不变时，
气体温度越高，气体的压强越大
．
（2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气体打的足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听得“砰”的一声巨响，车胎爆裂！请你用刚才探究的结论解释一下．
33、请你阅读下面的文章：
冰的体积变大还是变小？
在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时的体积当然是变小的．”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中．但事实上冰会浮在水面上，所以体积应变大．”
到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验去解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他们立即动手实验．于是他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的．
再请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
水结冰后体积变大

（2）这个实验经历了：A．猜想与假说；B．设计实验；C．归纳结论；D．进行实验；E．提出问题．小明他们采取的步骤顺序是：
EABDC
．
（3）这种现象会产生什么危害？请举出一个例子．
冬天室外水管中充满水，若结冰后，将会将水管撑裂．

（4）用高压锅煮饭菜比用普通锅煮饭菜熟得快，为什么？
10、请你阅读下面的文章：
绕几圈之后
增大摩擦的方法通常有两种，即增大压力，或使接触面粗糙．那么，还有没有别的方法了呢？小明同学对自己提出这样的问题．对此，他进行了如下研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西（例如一把大锁），然后，把它搭在一根平放的圆棍上（如铁床的横梁、自行车的大梁等），通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，如图所示，这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提的要少，但省的力却不算多．

再如图那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了．

再如图那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了．

再如图那样，将棉线在圆棍上绕四周圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零．

根据你的阅读，请回答下列问题：
（1）小明同学可以得出一个什么结论？
（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？请列举两例．
（3）小明在上述研究过程中采用了怎样的思维程序？
（2007?岳阳）请你阅读下面的文章：
                                    绕几圈之后
增大磨察力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙．那么，还有没有别的方法了呢？小明同学对自己提出了这样的问题．
对此他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一把大锁，然后，把它搭在一根平放的圆棍上．如图A中那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端．这时，要使大锁不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不算多．
再如图B那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了．
再如图C那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了．
再如图D那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎为零．
对于上述现象，小明进行了归纳分析并得出了结论．
根据你的阅读，请回答下列问题：
（1）小明同学可以得出一个什么结论？
（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？（请举一例）
（3）小明在上述探究过程中是一个什么样的思维过程？

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