题目内容

(1)探究串联电路电压的规律:
表格
L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V
第一次测量
1.6
1.6
1.2 2.8
第二次测量 2.0
0.8
0.8
2.8
完成上表所缺项.
结论 串联电路中,总电压等于
各串联用电器两端电压之和
各串联用电器两端电压之和
(2)探究并联电路电压的规律:
过程 请设计电路图,要求两个灯泡L1和L2并联,并用电压表测量灯泡L1两端的电压.将电路图画在下面的方框中,并完成实物电路的连接.
数据
L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V
第一次测量
2.6
2.6
2.6 2.6
第二次测量 2.8
2.8
2.8
2.8
表格记录所测的电压值(测两次),完成下表所缺项.
(3)探究导体的电阻跟哪些因素有关:


序号 材料 长度 横截面积
1 炭钢合金丝 L S
2 镍铬合金丝 L S
3 镍铬合金丝 L 2S
4 镍铬合金丝 2L S
过程方法 在A、B两点之间依次接入不同型号的合金丝,观察小灯泡的亮度和电流表示数.灯泡越暗,电流表示数越
,说明接入电路中合金丝的电阻越
.这种显示电阻大小的方法是
转换
转换
法.
问题 ①探究导体电阻大小与横截面积的关系,应选择序号为
2、3
2、3
的两根电阻丝来探究,结论是:在
材料
材料
长度
长度
一定时,横截面积越大,导体的电阻越

②选择序号为2、4的两根电阻丝可以研究导体电阻大小与
长度
长度
的关系.
分析:(1)根据表中实验数据应用串联电路特点求出电压;分析表中实验数据得出实验结论.
(2)根据题目要求确定各电路元件的连接方式,然后作出电路图,根据电路图连接实物电路图;根据并联电路特点分析完成实验表格.
(3)在电路中接入不同阻值的电阻丝,电路电流大小不同,灯泡实际功率不同,灯泡亮度不同,可以根据灯泡的亮度反应电阻的大小,应用的是转换法;根据实验目的,应用控制变量法确定实验需要控制的变量,然后选择符合要求的电阻丝进行实验,得出实验结论.
解答:解:(1)①串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和,根据表中实验数据可知,第一次实验时,
U1=U-U2=2.8V-1.2V=1.6V,第二次实验时,U2=U-U1=2.8V-2.0V=0.8V;
②由表中实验数据可知,串联电路中,总电压等于 各串联用电器两端电压之和.
(2)①两个灯泡L1和L2并联,并用电压表测量灯泡L1两端的电压,电压表应与L1并联,电路图如左图所示,根据电路图连接实物电路图,实物电路图如右图所示.
②并联电路两端电压相等,由表中实验数据可知,第一次测量时U1=2.6V,第二次测量时U2=2.8V.
(3)过程方法:在A、B两点之间依次接入不同型号的合金丝,观察小灯泡的亮度和电流表示数.灯泡越暗,电流表示数越 小,说明接入电路中合金丝的电阻越 大.这种显示电阻大小的方法是 转换;
问题:①探究导体电阻大小与横截面积的关系,应控制电阻丝的材料与长度相等为横截面积不同,由表中实验数据可知,应选择序号为2、3的两根电阻丝来探究,结论是:在材料和长度一定时,横截面积越大,导体的电阻越小.
②由表中实验数据可知,序号为2、4的两根电阻丝材料与横截面积相同而长度不同,可以研究导体电阻大小与 长度的关系.

故答案为:(1)1.6; 0.8;各串联用电器两端电压之和;(2)如图所示;2.6;2.8;
(3)小;大;转换;2、3;材料、长度;长度.
点评:本题是一道电学综合实验题,考查了三个电学实验,实验应用了控制变量法与转换法;熟悉各实验,掌握基础知识即可正确解题.
练习册系列答案
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27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:(  )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大

(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1
h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
不成
正比(选填“成”或“不成”).
实验次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98
(2012?张家港市模拟)小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验.

(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中:
①小明是根据木块在水平面上移动的距离长短来判断比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是(
C
C
).
A.学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B.探究串联电路电阻关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C.探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D.探究电流与电压电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
②要探究动能与物体运动速度的关系应选用
图.
③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是:
使小球到达水平面时的速度相同
使小球到达水平面时的速度相同
,乙组实验可以得出的结论是:
小球的速度相同时,质量越大,动能越大
小球的速度相同时,质量越大,动能越大

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