题目内容
国庆长假小宇同学到红梅公园游玩，在游乐园小宇看到小朋友爬上滑梯后，可以沿着三条不同的路径滑到地面，小宇同学联想到物理课上刚研究过动能和势能的转化，于是他对此现象产生了探究的兴趣．回家后小宇同学利用等高且材料相同的斜面AC、BC（AC＜BC）模拟滑梯进行实验探究，如图所示．他将同一小球分别从AC、BC顶端由静止滑下．
（1）小球下滑时能量是如何转化的？______．
（2）小球滑至A、B时动能是否相等呢？请你帮小宇同学设计一个判断小球到达A、B点时动能大小的实验方案．______
（3）根据你的生活体验和所学过的知识，你认为小宇同学在实验中小球到达A、B点时的
动能相等吗？
答：______；理由是：______．
【答案】分析：（1）根据影响动能和重力势能的因素分析填写；
（2）由动能与物体的质量和速度有头，可用控制变量法进行研究，让小球下滑后推动同一个木块，根据推动木块的距离的远近来判断小球的动能大小．
（3）根据能量的转化的知识分析填写．
解答：解：（1）小球在下滑过程中，高度下降，速度增大，是重力势能转化为动能；
（2）让小球下滑后推动同一个木块，根据推动的距离的远近来判断小球的动能大小．
若那边推动的远说明那边时的小球的速度大，若距离相等，说明小球速度相等．
（3）由于存在摩擦力，两边的长度不相等，故在实际情况下，克服摩擦损失的机械能不相等，故最后两边的小球下滑后速度不相等．
故本题答案为：（1）重力势能转化为动能；
（2）答案不唯一，合理即可；
（3）不相等，小球与斜面直接存在摩擦．
点评：本题是开放题，可根据动能与重力势能的转化、控制变量法、能量的转化等知识进行．
（2）由动能与物体的质量和速度有头，可用控制变量法进行研究，让小球下滑后推动同一个木块，根据推动木块的距离的远近来判断小球的动能大小．
（3）根据能量的转化的知识分析填写．
解答：解：（1）小球在下滑过程中，高度下降，速度增大，是重力势能转化为动能；
（2）让小球下滑后推动同一个木块，根据推动的距离的远近来判断小球的动能大小．
若那边推动的远说明那边时的小球的速度大，若距离相等，说明小球速度相等．
（3）由于存在摩擦力，两边的长度不相等，故在实际情况下，克服摩擦损失的机械能不相等，故最后两边的小球下滑后速度不相等．
故本题答案为：（1）重力势能转化为动能；
（2）答案不唯一，合理即可；
（3）不相等，小球与斜面直接存在摩擦．
点评：本题是开放题，可根据动能与重力势能的转化、控制变量法、能量的转化等知识进行．
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