题目内容
如图所示，用两把刻度尺A、B测同一物体长度，其中B尺的分度值是__________，则LA＝_________cm，LB＝________cm。读数时视线正确的是_______(选填“甲”或“乙”)。
如图所示是小李同学扔实心球的情景(包含四个过程)．其中，手对球做功的过程是________．
如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．
（1）该实验目的是练习用________测平均速度．
（2）该实验原理是________．
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是_____直线运动．（选填“匀速”或“变速”）
（4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1， 路程s2上的平均速度为v2， 路程s3上的平均速度为v3． 那么，v1、v2、v3的大小关系是________．（选填＞、＜、=）
对下列的自然现象解释正确的是（ ）
A. B. C. D.
你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。当你在教室上课时，手边只有一把量程为30cm的刻度尺，请你根据以上常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。
一辆轿车行驶的速度是100km/h，一辆自行车前进的速度是5m/s，这表明( )
A. 轿车行驶的路程一定比自行车多 B. 轿车一定始终在自行车前面
C. 自行车的运动时间一定比轿车长 D. 轿车一定比自行车运动得快
王明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示。
（1）实验的原理是：_____________。
（2）连接电路时，应将开关________。当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是____________________。
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是________________。
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=______Ω。
（5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏。经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）。
电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整_____（测量时电路元件接线不能更改）。
实验步骤：把下列实验步骤补充完整。
①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；②_______________________________________；
电阻表达式：Rx=_________________。
我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，利用水的________大的特性，且水在蒸发时________(填“吸热”或“放热”)，可以调节气温，营造“宜居宜昌”的舒适环境。
为了测量某种液体的密度，小亮取适量这种液体的样品进行了如下实验：
(1)将天平、量筒放在__________台面上。将盛有适量液体的烧杯放在调节好的天平左盘内，改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，此时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则烧杯及杯内的液体的总质量为__________g。
(2)将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为__________cm3；再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量为106g。
(3)根据上述实验数据计算此种液体的密度为_________kg/m3。
B. 
C. 
D. 
