[题目]一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中.重力对它所做的功为( )A.20JB.6JC.14JD.26J 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为（）
A.20J
B.6J
C.14J
D.26J

【答案】B
【解析】解：重力对它所做的功：
W=Gh=2N×3m=6J．
故选B．
【考点精析】关于本题考查的功的计算，需要了解功的计算公式：W = F S；F 表示力，单位：牛( N ) ． S 表示距离，单位：米（m）W表示功，功的单位就是牛· 米．叫作焦耳．即：1 J = 1N·m才能得出正确答案．

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【题目】在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞.舞台上的这种“白云”是（）
A.喷射的真实的烟雾
B.干冰升华吸热使空气液化成的“雾”
C.干冰升华形成的二氧化碳
D.干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾”

【题目】下列有关声与光的说法中错误的是（）

A．“声”和“光”总是沿直线传播

B．光在空气中的传播速度约为340m/s

C．“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源；“金光闪闪”说明金子是光源

D．超声波和次声波的传播都需要介质

【题目】下图是我们在课堂上做过的两个实验：

（1）用图甲所示装置探究阻力对物体运动的影响，实验中每次让小车从斜面（相同/不同）

高度由静止释放，先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动，记录小车运动的．实验中让小车在不同的表面上运动的目的是。进一步推理，如果没有阻力，运动的小车将保持（匀速直线运动/静止）状态．

（2）用图乙所示的装置探究二力平衡条件

①当卡片平衡时，两边所挂钩码个数（相等/不等），说明卡片两边所受拉力的大小（相等/不等）．

②为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，松手后时观察卡片是否保持平衡．

③在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是．

④在探究同一问题时，有同学设计了如图丙所示的方案，经过讨论后同学们认为图乙的方案优于图丙，图丙方案的不足之处是．

【题目】如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置图．

（1）将物体置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小．

（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是，

（3）图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是，这样做可探究滑动摩擦力的大小与的关系。

（4）根据图甲、图丙中弹簧测力计示数大小，（填“能”或“不能”）比较铜块和木块的表面粗糙的程度．

【题目】当前，反恐在我国已成为一个重要的课题．如果恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引起爆炸．则起爆前定时开关S处于状态；设定起爆时间一到，定时开关S会自动由一种状态切换成另一种状态而发生爆炸；为使引爆装置停止工作，拆弹专家可提前将线路中的某处导线剪断，图中（填“a”或“b”）处的导线绝不能提前剪断．

【题目】小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时．

（1）如图甲所示，图示操作中的错误是．纠正该错误后，小明用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，这是应用了知识．

（2）如图乙所示，老师给聪明的小明提供了两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带有拉环），并巧妙地用定滑轮改变了拉力的方向进行实验．请你与小明一起参加探究：

①如图，当匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F1；

②将A叠放在B上，再匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F2；发现F2＞F1，这说明．

③只利用给定的实验器材，（选填“能”或“不能”）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．

④小明想要继续探究滑动摩擦力与接触面积的关系，他用如图所示的装置分别匀速拉动正方体A和B来测量它们所受到的滑动摩擦力．他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”．老师指出小明的做法欠妥，请你利用给定的实验器材，在步骤②的基础上，帮助小明完成以下探究：将（填A和B的位置关系），再匀速拉动时，读出弹簧测力计的示数F3；测量结束后，你将如何分析数据，判断小明的观点是正确还是错误的：．

【题目】暗室中，将一束绿光照在绿叶陪衬的红色玫瑰花上，你看到的是（）

A．绿叶红花 B．绿叶黑花

C．绿叶绿花 D．黑叶红花

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