题目内容
小明学习了汽化和液化后，对课本后的“纸锅烧水”感到疑问，于是他回家动手实验，发现水烧开了可纸杯却没有烧着．关于纸杯没有烧着，以下解释正确的是：
A．
水的沸点低于纸的着火点
B．
纸的着火点低于水的沸点
C．
水的沸点高于火焰温度
D．
纸的着火点高于火焰温度
下图是甲、乙两物体做功与做功时间的关系图象．分析可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比
P甲＞P乙
P甲＜P乙
P甲＝P乙
无法确定
通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000 HZ，其频率高于20000 HZ的声波称为________．请你列举一个人们利用这种声波的实例：________．
小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验．如图，在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音．把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声．这个实验表明声音也像光一样可以发生________现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，手表声在两伞之间传播依靠的介质是________．
下列说法正确的是：
红外线是红色的，紫外线是紫色的
不可见光是一种假想的光，实际并不存在
所有的光人眼都能看到
不可见光也能传递能量
仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱．
(1)若温度升高时，液柱将向________(选填“左”或“右”)移动．
(2)你能说出这个温度计的测温原理吗？________．
下图中两支温度计的读数分别为：甲温度计：________℃，乙温度计：________℃．
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的；靠________传入耳中，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于________．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________．
小敏同学在做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，她在两块相同的玻璃片上分别滴上的一滴水，观察图中的情景，如图所示，可知小敏同学主要研究蒸发的快慢是否与
水的温度有关
水上方的空气流动有关
水的表面积有关
上述三个因素都有关
实施人工降雨时，通过飞机或其他运载工具向云层中播撒干冰，干冰升华________热，使云层中球晶增多、增大，冰晶大到一定程度就下落，井在下落过程中________成水(填物态变化名称)，从而形成降雨．
