如图所示的做法中.符合安全用电原则的是A. 在电线上晒湿衣服 B. 使用绝缘皮破损的插头C. 同时使用大功率的用电器 D. 不靠近高压电题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示的做法中，符合安全用电原则的是

A. 在电线上晒湿衣服 B. 使用绝缘皮破损的插头

C. 同时使用大功率的用电器 D. 不靠近高压电

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小明用如图所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”．器材如下：电压为3V的电源，标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线．

小明把5Ω的电阻接入电路，变阻器的滑片P移到阻值最大处，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，记录电流表的示数为0.4A．

（1）断开开关S，小明用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，将滑动变阻器移到阻值最大位置后，闭合开关S，将滑片P向________端（选填“A”或“B”）移动，保持电压表的示数为________ V．

（2）实验数据如下表所示，可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成________比．

（3）以上方法在实验探究时经常用到，下列探究中用到此方法的是_______ ．

A. 探究熔丝熔断的原因 B. 探究二力平衡的条件

C. 探究串、并联电路电流的特点 D. 探究影响动滑轮机械效率的因素．

投掷出去的铅球在空中能继续飞行，这是因为它具有________，它在飞行中运动方向不断改变，是因为它________（不计阻力）．

要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，现有器材：电压恒定为6V的电源，一个电压表，标有“50Ω 1A” 的滑动变阻器A和标有“ ×Ω 1A”的滑动变阻器B。实验过程如下：选用滑动变阻器A，设计电路如图甲所示，正确连接好电路，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光。

(1)断开开关，用滑动变阻器B替换小灯泡，再闭合开关，调节滑动变阻器_______（选填“A”或“B”），使电压表示数为________V，这时滑动变阻器B的阻值与小灯泡正常工作时的阻值相等；

(2)保持滑动变阻器________（选填“A”或“B”）的滑片位置不变，把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，此时电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为________W。

白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后又________在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性；原因之二是灯丝变细，电阻变________，在电压不变时，实际功率变________．

下列数值最接近实际情况的是

A. 中学生100m短跑成绩约为7s B. 人的正常体温是39℃

C. 一个中学生从一楼走上二楼做的功约150J D. 家用电冰箱正常工作电流约1A

如图所示为小玲和小辉同学制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围．

（1）直流电动机的工作原理是利用________ 有力的作用．

（2）按他们这种方法刮漆，线圈在刚转过平衡位置时________ （选填“自动改变线圈中的电流方向”或“切断线圈中的电流”），目的是使线圈能够________

（3）可以通过改变________ 方向，改变线圈的转动方向（填一种方法）．

（4）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是________ ，这时可进行的有效尝试是________

如图所示，圆圈表示垂直于纸面的导线，若A．C两图中的导线是断开电路的一部分，B．D两图中的导线是闭合电路的一部分，当导线沿图中箭头方向运动时，能产生感应电流的是

A. B. C. D.

在探究“动能和重力势能相互转化”的实验中，采用如图所示的实验装置．用细线把一个质量为1m的小球悬挂起来，将小球从位置B拉到位置A，由静止释放小球，观察小球从A→B→C的过程中的高度和速度的变化，并测出了小球在A、B、C三个位置时动能和重力势能的值，从而分析这一过程中动能和重力势能之间的转化，数据如表所示．

运动过程或位置	A	A→B	B	B→C	C
动能Ek（J）	0	增加	4.98	减少	0
重力势能EP（J）	5.00	减少	0	增加	4.97

（1）小球在图中的C位置，受到______ 个力的作用．

（2）从实验中可以看出，小球从A→B的过程中速度不断增加，高度不断降低，这个过程中是重力势能逐渐转化为______ ；在能量转化的过程中，机械能在逐渐减少，这主要是小球由于受到______ 造成的．

（3）在实验中，如果换用质量为2m的小球，其他条件不变，那么，小球到达B位置时的机械能______ 质量为1m的小球到达B位置时的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

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