题目内容
如图中的图a是在对天平进行横梁平衡调节时指针的指示情况（游码在横梁标尺左端“0”点），此时应进行的操作是________．图b为用天平称量物体时指针的指示情况．这时若再在右盘加1g砝码，指针右偏程度增加；若将右盘中一个2g砝码换成1g砝码，指针则偏向了“0”刻线左边．为使指针指“0”，应进行的操作是________．
向右调节平衡螺母 再调节游码在标尺上的位置，直到指针指“0”
分析：（1）使用天平测量物体质量之前，需要进行调平．平衡螺母调节的规律是根据指针“左偏右调，右偏左调”；
（2）在测量过程中，需要通过增减砝码或改变游码位置使横梁平衡．
解答：（1）由图知，在测量质量前，指针指在分度盘偏左侧，所以平衡螺母要向右侧移动，直到指针指在分度盘中央；
（2）测量质量过程中，指针指在分度盘偏右侧，说明右盘砝码的总质量比物体质量大，所以需要再调节游码在标尺上的位置，直到指针指“0”．
故答案为：向右调节平衡螺母；再调节游码在标尺上的位置，直到指针指“0”．
点评：使用天平应该清楚：平衡螺母只是调节平衡，在测量过程中不能移动位置；游码位置的改变相当于在右盘中增减砝码，调平过程中需要固定在零刻度线处．
分析：（1）使用天平测量物体质量之前，需要进行调平．平衡螺母调节的规律是根据指针“左偏右调，右偏左调”；
（2）在测量过程中，需要通过增减砝码或改变游码位置使横梁平衡．
解答：（1）由图知，在测量质量前，指针指在分度盘偏左侧，所以平衡螺母要向右侧移动，直到指针指在分度盘中央；
（2）测量质量过程中，指针指在分度盘偏右侧，说明右盘砝码的总质量比物体质量大，所以需要再调节游码在标尺上的位置，直到指针指“0”．
故答案为：向右调节平衡螺母；再调节游码在标尺上的位置，直到指针指“0”．
点评：使用天平应该清楚：平衡螺母只是调节平衡，在测量过程中不能移动位置；游码位置的改变相当于在右盘中增减砝码，调平过程中需要固定在零刻度线处．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 | ||
| 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
猜想2是
猜想3是
你认为导致马铃薯下沉的原因是：
晓丽收集到了如下的一些金属特性数据：
D．以上都是
倍
如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是： ．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1） 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2） 配制一大杯盐水；
（3） 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 （选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是： ．
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是： ．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1） 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2） 配制一大杯盐水；
（3） 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 | ||
| 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 （选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是： ．
如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是： ．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1） 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2） 配制一大杯盐水；
（3） 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 （选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是： ．
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是： ．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1） 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2） 配制一大杯盐水；
（3） 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 | ||
| 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；
猜想3是 （选填：“正确”或“错误”）的；
你认为导致马铃薯下沉的原因是： ．