小强同学对观察到的一些生活中的现象做了以下解释.其中正确的是( )A．泉州昼夜温差比兰州小.是由于水的比热容比泥土.砂石的小B．小明站在匀速上升的自动扶梯上.小明的动能不变.势能增大C．电动机工作实现把机械能转化为电能D．电饭锅用三脚插头和三孔插座.是为了利用三角形的稳定性和美观性题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2011?宜宾县一模）（一）小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”．小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验，实验数据如表一所示．小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验，先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量，再用量筒测出某种液体的体积，重复三次，实验数据如表二所示．
表一表二

实验序号	铝质量（g）	铝体积（ml）	实验序号	液体的质量（g）	液体的体积（ml）
1	27	10	（1）	58	10
2	54	20	（2）	66	20
3	81	30	（3）	74	30

（1）小明表二中记录的数据有明显错误，其产生错误原因是

表二中的质量记录的是杯和液体的总质量

．
（2）利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据，可说明密度是物质的特性？
方法一：

g/cm³．
（4）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？

寻找结论的普遍正确性，不能，只测一组数据无法找出质量与体积的关系

（二）如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，用以吸引大头针．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

根据小曼的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁

吸引大头针的多少

，可判断它磁性的强弱．
（2）通过比较

a、b

两种情况，可以验证猜想A是正确的．
（3）通过比较

b、c

两种情况，可以验证猜想B是正确的．
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充

在电流相等的情况下

．
（5）小曼做完实验又提出了一个新的问题：若将d中甲的大铁钉去掉，那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢？于是进一步猜想：D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是

G

；（填字母）

技能与应用题
（1）在田径比赛的4×100m接力中，公认的强队偶尔会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂．请你给他们提出一个建议：

接棒人在传棒人接近接力区时应及时起跑，当两人速度接近一致（基本保持相对静止）时开始传接

．
（2）赵亮同学利用光路图作出了当蜡烛位于一倍焦距和二倍焦距之间时成像的特点（如图1所示）．实际上，从烛焰A点发出的无数条光线透过凸透镜发生折射后，都在A′点会聚，A′点就是A所成的像点．赵亮在作图时选择的是两条特殊光线，其中一条是“经过光心的光线，经透镜后不改变传播方向，沿直线传播”，请你仿照划线部分的描述，对另一条光线进行描述：

平行于主光轴的光线经过透镜后会聚于焦点；过光心的光线其传播方向不变

．
（3）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里．

实际问题	解决办法
在探究晶体熔化的实验中，晶体熔化的时间太短，不便于观察和分析
在探究红外线的实验中，不能明显观察到温度计示数的变化
为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播途径．

（4）一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束（图2）：
①烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的

漫反射

来显示光通过的路径．
②烧杯底放一个凸透镜，观察到的现象如图2-乙所示，说明凸透镜对光有

会聚

作用．
③烧杯底放一个凹透镜，观察到的现象如图2-丙所示，说明凹透镜对光有

发散

作用．

小枫同学在创新素质实践行的活动中，在某地气象站观察到了一种风力测定仪．并做了如下研究：画出风力测定仪的结构原理图，如图所示，O是转动轴，OC是轻质金属滑杆，下面连接着受风版D，AB是一段圆弧电阻，E为限位点，金属杆OC可在AE间滑动且接触良好，无风时，OCD是竖直的；风力越强，OC杆偏移的角度越大，闭合开关S后，根据电流表示数可以粗略确定风力的大小：电源电压为9V．
（1）当风力变大时，电流表的示数将

（填“变大“、”变小“或”不变“）
（2）若在电流表旁串联上一只“6V 4W”的小电铃，当风力使金属滑杆OC摆到限位点E时，BE的电阻为11?，此时小电铃响起报警，求：（不计温度对电阻的影响，计算结果保留一位小数）：
①小电铃正常工作的电阻；
②小电铃报警时的实际功率．

为了探究通电螺线管的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学为了增强磁性，对实验进行了改进：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成作用与螺线管性质相同的另一装置——电磁铁，再用它们来吸引大头针。下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

（1)实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：_________________________________。这一方法体现了“转换”的思想。

（2）比较图乙和图 ______ 可知：线圈圈数相同时，电流越大磁性越强。

（3）根据实验情况，你还能得出什么实验结论：_________ 。该实验结论可由图______验证。

技能与应用题(每空2分,共16分)

(1)在田径比赛的4´100m接力中，公认的强队偶尔会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂.请你给他们提出一个建议：____________________________________.

(2)赵亮同学利用光路图作出了当蜡烛位于一倍焦距和二倍焦距之间时成像的特点（如图12所示）.实际上，从烛焰A点发出的无数条光线透过凸透镜发生折射后，都在A′点会聚，A′点就是A所成的像点.赵亮在作图时选择的是两条特殊光线，其中一条是“经过光心的光线，经透镜后不改变传播方向，沿直线传播”，请你仿照划线部分的描述，对另一条光线进行描述：________________________________________________________________.

(3)下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里.

实际问题	解决方法
在探究晶体熔化的实验中，晶体熔化的时间太短，不便于观察和分析.
在探究红外线热效应的实验中，不能明显观察到温度计示数的变化.
为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径.

(4)一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束（图13-甲）：

①烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的_____________来显示光通过的路径.

②烧杯底放一个凸透镜，观察到的现象如图13-乙所示，说明凸透镜对光有　作用.

③烧杯底放一个凹透镜，观察到的现象如图13-丙所示，说明凹透镜对光有　作用.

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