题目内容

【题目】实验桌上有一个金属箔张开一定角度的验电器,小宋同学想知道这个验电器带的是哪种电荷。他从实验室找来了一块毛皮,一块丝绸,一根橡胶棒,一根玻璃棒,两节干电池,小灯泡一盏,导线若干,开关一个。请从以上器材中选择合适的实验器材设计一个实验,帮助小宋判断验电器上所带电荷的种类。

(1)写出你所选择的器材。

(2)写出主要的实验步骤。

(3)可能出现的实验现象及判断结果。

【答案】见解析

【解析】

丝绸摩擦过的玻璃棒带正电;毛皮摩擦过的橡胶棒带负电;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,据此分析设计实验

1)实验器材:毛皮、橡胶棒;

(2)步骤:用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球,观察金属箔片的张开程度的变化。

(3)如果张角变小后又变大,说明铂片带的电荷与橡胶棒所带电荷是异种电荷,即正电荷;如果张角变大,则铂片带的电荷与橡胶棒所带电荷是同种电荷,即负电荷。

练习册系列答案
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【题目】阅读《可探究的科学问题》,回答问题。

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题,例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”。一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种,方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料,回答下列问题:

(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是_____。(选填选项前的字母)

A.哪种类型的音乐更好?

B.改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗?

C.水的温度越高,水蒸发得越快吗?

D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?

(2)请根据两灯泡并联在电路中,一盏灯较亮,另一盏灯较暗这一现象,提出一个可以探究的科学问题:_____

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