题目内容

用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的_______处。出现这样的差别说明力的作用效果与力的________有关；塑料手柄处做的比较粗糙且有条纹，目的是通过________________方法来增大摩擦。

练习册系列答案
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如图所示探究平面镜成像特点的实验装置。

⑴实验中常用___________代替平面镜，便于确定物体所成的像的位置。

⑵直尺的作用是便于比较__________________________的关系。

⑶两支相同的蜡烛是为了比较________________________关系。

⑷移去蜡烛B，并在蜡烛A所成像位置放一光屏，眼睛不透过玻璃板看，则光屏上___（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A所成的像，说明平面镜所成像的像是_______像。

⑸小刚同学站在竖直放置的平面镜前，与平面镜的距离为3m，若她以0.5m/s的速度沿垂直镜面的方向向平面镜走去，4s后她在镜中像的大小______（选填“变大”、“变小”或“不变”）像与镜面的距离是_______m。

小玲同学在宿舍里吃榴莲糖，香味会弥漫整个房间，这是________现象。当两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_________。宇宙是无限的，人类对它的认识是由近而远并不断扩大的，其中太阳是________系中的一员。

如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，并通过调整_________来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作

是__________________．

（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_________（选填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是_________．

A．减少阻力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

(2017·兰州)如图所示，用手握住重5 N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为_______N，方向为________(选填“竖直向下”或“竖直向上”)。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将___(选填“增大”“减小”或“不变”)。

盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，常由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道，砖上的条形或圆点高出地面5mm，当盲人走在上面时

A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉

下列实例中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是 （ ）

A. 湿衣服在阳光下被晒干 B. 炒菜时加点盐，菜就有了咸味

C. 扫地时地面扬起的灰尘 D. 喷洒的消毒剂刺鼻难闻

测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_____盘，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为_____。若物体的砝码放反了盘，则测得的质量与真实值相比偏_______。

关于压力和压强，下列说法正确的是(　　)

A. 物体的重力越大，对接触面的压强就一定越大

B. 刀刃磨得很锋利，是为了增大压力

C. 大气压强随着海拔高度的增加而增大

D. 水坝建成上窄下宽的形状，是由于水对坝体的压强随深度的增加而增大

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