题目内容
(2012?海门市模拟)在用电压表、电流表测2.5V的小灯泡额定功率的实验中:
(1)小李刚将实验器材连成图示情况,请你用笔画线代替导线画出小李继续连接的正确接线.
(2)小李在闭合开关前,应将滑片P移到
(3)闭合开关,发现小灯泡没有发光,此时她应该:
A.立即更换灯泡 B.立即检查线路
C.先观察两电表示数情况再决定 D.立即移动滑动变阻器滑片
(4)小李随后调节滑片P到某位置时,电压表的示数恰为2.5V,此时电流表的示数如图乙所示,此时通过小灯泡的电流是
(5)小李完成实验后,他又继续调节滑动变阻器的滑片P,记录了三组电压表和对应电流表的示数,分别算出各次的电阻值,求出各次电阻平均值,他认为这就是小灯泡正常发光的电阻.他的方法是
(1)小李刚将实验器材连成图示情况,请你用笔画线代替导线画出小李继续连接的正确接线.
(2)小李在闭合开关前,应将滑片P移到
C
C
(选填“C”或“D”)处.(3)闭合开关,发现小灯泡没有发光,此时她应该:
C
C
.A.立即更换灯泡 B.立即检查线路
C.先观察两电表示数情况再决定 D.立即移动滑动变阻器滑片
(4)小李随后调节滑片P到某位置时,电压表的示数恰为2.5V,此时电流表的示数如图乙所示,此时通过小灯泡的电流是
0.24
0.24
A,灯泡消耗的电功率是0.6
0.6
W.(5)小李完成实验后,他又继续调节滑动变阻器的滑片P,记录了三组电压表和对应电流表的示数,分别算出各次的电阻值,求出各次电阻平均值,他认为这就是小灯泡正常发光的电阻.他的方法是
不正确
不正确
的(选填“正确”、“不正确”),原因是灯泡在不同电压下的电阻值是不同的,随电压的增大而增大
灯泡在不同电压下的电阻值是不同的,随电压的增大而增大
.分析:(1)灯泡的额定电压确定电压表的量程,电压表与灯泡并联.注意电压表正负接线柱.
(2)闭合开关前,滑片处于最大阻值出,也就是离接入的下面接线柱最远.
(3)闭合电路灯泡不发光,通过观察电压表和电流表的情况判断电路故障,然后再进行操作.
(4)电流表的读数:确定使用的量程,确定每一个大格和每一个小格各代表多少.知道灯泡的额定电压和额定电流,根据P=UI计算额定功率.
(5)灯丝的电阻受温度影响比较大,当灯泡两端的电压增大时,灯丝的电阻温度升高,电阻增大,进行多次实验是为了发现灯丝电阻和温度的关系,而不是为了求平均值来减小误差.
(2)闭合开关前,滑片处于最大阻值出,也就是离接入的下面接线柱最远.
(3)闭合电路灯泡不发光,通过观察电压表和电流表的情况判断电路故障,然后再进行操作.
(4)电流表的读数:确定使用的量程,确定每一个大格和每一个小格各代表多少.知道灯泡的额定电压和额定电流,根据P=UI计算额定功率.
(5)灯丝的电阻受温度影响比较大,当灯泡两端的电压增大时,灯丝的电阻温度升高,电阻增大,进行多次实验是为了发现灯丝电阻和温度的关系,而不是为了求平均值来减小误差.
解答:解:(1)灯泡的额定电压是2.5V,所以电压表选择0~3V量程,电压表和灯泡并联.如右图.
(2)滑动变阻器接入B接线柱,闭合开关前,滑片离B接线柱最远,所以滑片处于C端.
(3)闭合电路灯泡不发光,通过观察电压表和电流表的情况判断电路是短路还是断路,然后再进行操作.故选项C是正确的.
(4)电流表使用的0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.24A.
P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(5)小李进行了三次实验,得到三组数据,求出电阻,计算电阻的平均值,这种方法是错误的.因为灯丝的电阻受灯丝温度影响比较大,当电压增大时,灯丝温度升高,电阻增大,灯丝在不同电压下电阻是不同的,不能通过求平均值来计算正常工作时的电阻.
故答案为:(1)如上图;(2)C;(3)C;(4)0.24;0.6;(5)不正确;灯泡在不同电 压下的电阻值是不同的,随电压的增大而增大.
(2)滑动变阻器接入B接线柱,闭合开关前,滑片离B接线柱最远,所以滑片处于C端.
(3)闭合电路灯泡不发光,通过观察电压表和电流表的情况判断电路是短路还是断路,然后再进行操作.故选项C是正确的.
(4)电流表使用的0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.24A.
P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(5)小李进行了三次实验,得到三组数据,求出电阻,计算电阻的平均值,这种方法是错误的.因为灯丝的电阻受灯丝温度影响比较大,当电压增大时,灯丝温度升高,电阻增大,灯丝在不同电压下电阻是不同的,不能通过求平均值来计算正常工作时的电阻.
故答案为:(1)如上图;(2)C;(3)C;(4)0.24;0.6;(5)不正确;灯泡在不同电 压下的电阻值是不同的,随电压的增大而增大.
点评:(1)初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验,有的是为了多次测量求平均值来减小误差;有的是多次测量发现变化规律;有的是为了使实验结论具有普遍性.
(2)掌握电流表、电压表、滑动变阻器在实物图中的连接方法.
(2)掌握电流表、电压表、滑动变阻器在实物图中的连接方法.
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