[题目]下列现象中利用大气压的是( )A．飞机在空中飞行B．直升机悬停在空中C．医生用针筒抽取药液D．用注射器将药液注入病人的身体内题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下列现象中利用大气压的是（）

A．飞机在空中飞行

B．直升机悬停在空中

C．医生用针筒抽取药液

D．用注射器将药液注入病人的身体内

【答案】C

【解析】

试题分析：A、飞机是利用机翼上下方空气的流速不同产生的升力升空的，不属于利用大气压．故A不合题意；

B、直升机悬停在空中是因为升力等于重力，不属于利用大气压．故B不合题意；

C、将注射器的活塞推下时，将针筒内的空气排出，再向上提起活塞时，针筒内的体积增大，压强减小，药液在外界大气压的作用下被压入针筒内，利用了大气压．故C符合题意；

D、用注射器将药液注入病人的身体内，利用的是人的推力．与大气压无关．故D不合题意．

故选C．

练习册系列答案

名师名题单元加期末冲刺100分系列答案

请你观察实验现象思考后回答：

（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（相等/不等），即小车应从斜面上的处释放．

（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关．

（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做运动．

【题目】建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为500N的建材从地面匀速送到6m高处，所用拉力为300N，时间为20s．不计摩擦和绳重，求：

（1）工人做的有用功；

（2）工人做功的功率；

（3）此过程中该装置的机械效率；

（4）如果用这个滑轮组匀速提起400N的重物，需要用多大的拉力？

【题目】一个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜下半部分用纸遮住，物体的像将（）

A．在屏上只被接到物体上半部分的像

B．能得到物体不清晰的完整的像

C．能得到物体完整的像，但亮度却减弱了

D．能得到物体大部分的实像

【题目】在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．

（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做运动，这样做的目的是．

（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为 N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是（填“变化”或“不变”）的．

（3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是．

（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为．

【题目】如图，是汽油机的一个工作循环的四个冲程的示意图，下列关于四个冲程的排列次序以及能量转化的说法，正确的是（）

A．正确次序是乙丙甲丁，乙冲程中内能转化为机械能

B．正确次序是甲乙丁丙，乙冲程中机械能转化为内能

C．正确次序是甲乙丁丙，丁冲程中机械能转化为内能

D．正确次序是丙甲乙丁，丁冲程中内能转化为机械能

【题目】做“决定电阻大小的因素”的实验，器材如图1，其中1、3为锰铜丝，2、4为镍铬丝，它们中的第3根横截面积为2S，其它根横截面积为S．

（1）为了研究电阻与导体材料有关，应将导线和导线先后接入电路A、B两两点间

（2）为了研究电阻与导体的长度有关，应将导线和导线先后接入电路A、B两点间．

（3）为了研究电阻与导体的关系，应将导线1和导线先后接入电路A、B两点间．

（4）以上研究问题的科学方法是采用了“ 法”．

（5）电阻是看不见摸不到的，我们通过观察电流表的大小间接的推断电阻的大小，这种研究问题的科学方法是“ 法”．

【题目】保险丝是用制成的，它的特点是．

【题目】汽车发动机一般利用水的循环来进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易汽化的防冻液，有资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，如下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占百分比）．防冻液含量需适量，太多太少都不宜，人们所配制的混合液凝固点一般比本地常年最低气温低10～15℃即可。

（1）防冻液的含量达到80%时，混合液的沸点大约是__________℃．．

（2）如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是____________．

（3）某地常年最低气温为-15℃，在下列四种防冻液含量的混合液中，宜选________．

A．30%

B．40%

C．60%

D．90%

（4）长时间使用后，由于水的汽化，水箱中的混合液总量减少，防冻液的含量将________（增加/减小），与原来相比，混合液的沸点会______（升高/降低/不变）．

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