[题目]如图所示是一个能吹冷热风的电吹风简化电路.其中A是吹风机.B是电热丝．将它接入家庭电路.只闭合S1 . 电吹风吹冷风:若再将S2闭合.则此时该电路的( ) A.总电阻增大B.总功率增大C.总电压减小D.总电流减小题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】如图所示是一个能吹冷热风的电吹风简化电路，其中A是吹风机，B是电热丝．将它接入家庭电路，只闭合S1 ，电吹风吹冷风：若再将S2闭合，则此时该电路的（）
A.总电阻增大
B.总功率增大
C.总电压减小
D.总电流减小

【答案】B
【解析】解：当再将S2闭合时，吹风机与电热丝并联，根据并联电路的电压特点可知，吹风机两端的电压不变；故C错误；
根据电阻越并越小、小于任何一个分电阻可知，电路的总电阻变小，故A错误；
根据I= 可知，电路中的总电流变大，故D错误；
根据P=UI可知，电路的总功率变大，故B正确．
故选B．
【考点精析】本题主要考查了电功率的定义的相关知识点，需要掌握电功率（P）：电流在单位时间内做的功．表示电流做功快慢的物理量.单位有：瓦特(国际)；常用单位有：千瓦才能正确解答此题．

练习册系列答案

(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的_______处滑下。

(2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在____表面上。

(3)实验结果能证明____(选填序号)。

A.物体运动需要力

B.力可以改变物体的运动状态

【题目】如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为 ℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）．

（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量．

（3）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于态，该物质的熔点为 ℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温（选填“快”或“慢”）．

（4）图象中DE段是过程．

【题目】太阳能电池的未来
太阳能是指太阳的热辐射能，是太阳内部连续不断地进行核聚变释放出的能量．在化石燃料日趋减少的情况下，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，并不断得到发展．太阳能是一种新兴的可再生能源，太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式．目前，利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题，但是太阳能电池在为人造卫星提供能源方面取得巨大成功，随着科技水平的提高，太阳能电池正以强劲的步伐加入到我们的生产和生活之中，给解决环境与能源问题带来了希望．
2014年，美国麻省理工学院光子与现代电磁学研究小组在光波传导和控制领域取得重大突破，浙江大学信息与电子工程系的学者也给该项研究提供了重要支持．据中国经济网记者了解，这项被称为“方向选择性滤光器”的研究隶属于麻省理工学院固态光热伏电池项目．该项目的多种潜在应用领域里一个比较重要的部分在于变革工业用太阳能电池板，将发电效率从现有的15%提升至80%﹣90%．我们有理由相信：在不久的将来，太阳能的充分利用将会使我们生活环境得到重大改善，我们赖以生存的地球将焕发出新的光彩！
（1）在几十亿年内，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源，我们认为太阳能是可再生能源．除太阳能以外，下面列举的能源中属于可再生能源的是（选填选项前的字母，可多选）
A.石油
B.天然气
C.水能
D.风能
（2）随着科技的发展，太阳能路灯的使用日渐普及．太阳能电池板在白天为蓄电池充电，晚上给路灯供电．某个太阳能路灯的太阳能电池板的面积为0.5m2 ，每平方米平均收集太阳光的功率为1.5kW，若太阳光照射8h能使路灯正常工作6天，路灯每天工作8小时，路灯工作时的平均功率为15W．则太阳能电池板把太阳能转化为电能的效率η=

【题目】国家标准打印纸为每包500张，小丽同学家里新买一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm和21cm，总厚度为5cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为 cm（外包装厚度忽略不计）．在测量过程中，她发现外包装上标着70g/m2，开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是每张打印纸每平方米的质量是70g的意思．利用以上信息你帮小丽算出打印纸的密度为 g/cm3．

【题目】在“探究二力平衡条件”活动中，主要通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

(1)图甲所示的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是________(选填“小车”或“砝码”)。

(2)小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线两端挂上钩码。这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响。

(3)探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些，为什么？__________________,____________________.

【题目】如图甲所示，是测量小灯泡电功率的实验，小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求：滑片向左滑动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大．
（2）闭合开关后，灯泡发光微弱，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡亮度不变，其原因可能是将滑动变阻器的（填“A”、“B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
（3）某次实验，电压表示数如图乙所示，欲使小灯泡正常发光，则滑动变阻器的滑片应向（填“C”或“D”）端滑动
（4）实验测量数据如表所示，则小灯泡的额定功率为W．灯泡的亮度跟实际电功率的关系是．

数据序号	1	2	3	4
发光情况	较暗	较亮	明亮	特亮
电压	1.3	2.1	2.5	3.0
电流	0.21	0.26	0.28	0.31
电功率	0.27	0.55		0.93

【题目】小雨同学用如图所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图丙、丁所示．请你回答：
（1）图乙中，温度计的示数为℃．
（2）在图丙中，段表示冰的熔化过程（（选填“AB”、“BC”或“CD”）；在第10分钟，杯里的物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液混合态”）．从AB段和CD段比较可知，冰的比热容比水的比热容（选填“大”或“小”）．
（3）由图丁可知，水的沸点是℃，这说明当时水面上方的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压；在FG段，水的内能（选填“增大”或、“保持不变”或“减小”）．
（4）婷婷评估小雨的图象时指出，图象丁中的GH段不是根据实验的测量数据画出来的，婷婷这么说的理由是．

【题目】科技小组在实验室测量酸奶的密度．小明准备了量筒（如图甲所示）和天平．

（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应将平衡螺母向____调；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是_____．

（2）他先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图丁所示，则烧杯和酸奶的总质量m1=_____g．然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了5ml针筒（如图丙所示），用针筒抽取5ml酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g；则酸奶的密度为_____kg/m3．同组的小红观察发现，用针筒测量酸奶体积，还有一个优点是：_____．

（3）同组的小华同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值_____（选填“偏大”“不变”或“偏小”）；于是，小华和小明重新设计实验方案：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3，记下此时_____ ，则酸奶密度表达式：_____．

试题分类