题目内容
七年级数学课本中有一道习题：将一张长方形的纸对折，得到一条折痕，继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折n次后，可以得到多少条折痕对这道难题，数学教师制定了如下四种传授方法：
（1）教师引导学生画图，发现规律；
（2）教师让学生自己做；
（3）教师让学生对折纸，观察发现规律；
（4）教师让学生对折纸，观察发现规律，然后让学生画图．
数学教研组长将上述传授方法作为调查内容发到全年级500名学生手中，要求每位学生选出自己最喜欢的一种，调查结果如扇形统计图所示：
（1）请你将条形统计图补充完整（要看仔细哟！）；
（2）写出学生喜欢的传授方法的众数；
（3）针对调查结果，请你发表不超过30字的简短评说．
解：（1）如图所示．
（2）喜欢传授方法（4）的人数最多，是213人，故众数是：传授方法（4）．
（3）答案不惟一，只要点评具有正确的导向性，
且符合以下要点的意思．要点：①学生喜欢自主探究的学习方法；
②学生不喜欢以教师讲为主或让学生一味做的教
学方法；
③教学方法要改革．
分析：先根据题意将图补充完整，再根据图找出人数最多的即众数．
点评：此题要求学生要能看懂条形图和扇形图，且能根据实际情况找出众数，做到对众数的真正理解．
（2）喜欢传授方法（4）的人数最多，是213人，故众数是：传授方法（4）．
（3）答案不惟一，只要点评具有正确的导向性，
且符合以下要点的意思．要点：①学生喜欢自主探究的学习方法；
②学生不喜欢以教师讲为主或让学生一味做的教
学方法；
③教学方法要改革．
分析：先根据题意将图补充完整，再根据图找出人数最多的即众数．
点评：此题要求学生要能看懂条形图和扇形图，且能根据实际情况找出众数，做到对众数的真正理解．
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