题目内容
为了了解全校学生的视力情况，小颖、小丽、小萍三名同学分别设计了一个方案：
（1）小颖：检测出全班同学的视力，以此推断出全校同学的视力情况．
（2）小丽：在校医室发现了2012年全校各班的视力检查表，以此推断出全校同学的视力情况．
（3）小萍：在全校每个年级抽取一个班，抽取10名学号为5的倍数的学生，记录他们的视力情况，从而估计全校学生的视力情况．
问：这三种做法哪一种比较好，为什么？从这个事例中你体会出要想得到比较准确的估计结果，在收集数据中应注意些什么？
解；小萍的做法比较好，
理由如下：小颖的方案只代表这个班级学生的视力情况，而不代表其他班级的学生视力情况；
小丽的方案调查的是2012年学生的视力情况，用来说明目前的情况误差比较大；
小萍的方案从全校中广泛抽取各年级的学生，随机抽取部分学生，这样的调查具有代表性；
在收集数据时，抽样应该注意代表性和广泛性．
分析：根据调查的可靠性以及抽样调查的意义分析得出即可．
点评：此题主要考查了抽样调查的可靠性，注意抽样调查的定义得出是解题关键．
理由如下：小颖的方案只代表这个班级学生的视力情况，而不代表其他班级的学生视力情况；
小丽的方案调查的是2012年学生的视力情况，用来说明目前的情况误差比较大；
小萍的方案从全校中广泛抽取各年级的学生，随机抽取部分学生，这样的调查具有代表性；
在收集数据时，抽样应该注意代表性和广泛性．
分析：根据调查的可靠性以及抽样调查的意义分析得出即可．
点评：此题主要考查了抽样调查的可靠性，注意抽样调查的定义得出是解题关键．
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