Question

下表是某网站向教师开展的对公开课看法的全面调查数据统计表．

看法	A．都是作秀，学生受苦	B．一塌糊涂，可以取缔	C．观念不对，急需整改	D．交流经验，值得提倡
人数/人	3215	276	1117	1043

（1）根据上表绘制条形统计图．
（2）根据上表绘制对公开课看法的扇形统计图．
（3）两幅统计图分别反映了什么内容？
（4）持哪种观点的人数比持其他观点的人数的总和还要多？你从哪幅图中可以明显地得到这个结论？
（5）就本次调查，请发表你个人的感想．

Answer 1

解：（1）如图，根据已知可得条形统计图：

（2）∵总人数为：3215+276+1117+1043=5551，
A．都是作秀，学生受苦：×100%≈57%；圆心角度数为：57%×360°=205°；
B．一塌糊涂，可以取缔：×100%≈5%；圆心角度数为：5%×360°=18°；
C．观念不对，急需整改：×100%≈20%；圆心角度数为：20%×360°=72°；
D．交流经验，值得提倡：×100%≈18%；圆心角度数为：20%×360°=65°；
如图：

（3）对公开课看法的条形统计图，反映了持各种观点的具体人数，而扇形统计图则反映了持各种观点人数在被调差总人数中所占的百分率；

（4）持观点A的人数比持其它观点的人数的总和还要多，从扇形统计图中可以明显的得到这个结论；

（5）此问为开放题，答案不唯一，如：公开课在实际教学中的意义不大等．
分析：（1）根据表格即可绘制条形统计图．
（2）由表格，首先求得各种情况的百分比与圆心角的度数，继而可绘制对公开课看法的扇形统计图．
（3）对公开课看法的条形统计图，反映了持各种观点的具体人数，而扇形统计图则反映了持各种观点人数在被调差总人数中所占的百分率；
（4）持观点A的人数比持其它观点的人数的总和还要多，从扇形统计图中可以明显的得到这个结论；
（5）此题答案不唯一，可根据题意求解，有道理即可．
点评：此题考查了扇形统计图与条形统计图．此题难度不大，注意掌握扇形统计图与条形统计图的用处是关键．