题目内容
（2003•河北）高科技发展公司投资500万元，成功研制出一种市场需求量较大的高科技替代产品，并投入资金1500万元作为固定投资，已知生产每件产品的成本是40元．在销售过程中发现：当销售单价定为100元时，年销售量为20万件；销售单价每增加10元，年销售量将减少1万件，设销售单价为x（元），年销售量为y（万件），年获利（年获利=年销售额一生产成本-投资）为z（万元）．（1）试写出y与x之间的函数关系式（不写x的取值范围）；
（2）试写出z与x之间的函数关系式（不写x的取值范围）；
（3）计算销售单价为160元时的年获利，并说明同样的年获利，销售单价还可定为多少元？相应的年销售量分别为多少万件？
（4）公司计划，在第一年按年获利最大确定销售单价进行销售；到第二年年底获利不低于1130万元，请借助函数的大致图象说明：第二年的销售单价x（元）应确定在什么范围内？
【答案】分析：（1）依题意当销售单价定为x元时，年销售量减少
（x-100），则易求y与x之间的函数关系式．
（2）由题意易得Z与x之间的函数关系．
（3）当x=160时则可推出x2-340x+28800=0，解得x的值．在分别把x的两个值代入y与x的函数关系式即可．
（4）把z与x的关系式化简，得出当x=170时，z取最大值．
解答：解：（1）依题意知，当销售单价定为x元时，年销售量减少
（x-100）万件，
∴y=20-
（x-100）=-
x+30，
即y与x之间的函数关系式是y=-
x+30．
（2）由题意得：
z=（30-
x）（x-40）-500-1500=-
x2+34x-3200，
即z与x之间的函数关系是z=-
x2+34x-3200．
（3）∵当x=160时，z=--
×1602+34×160-3200=-320
∴-320=-
x2+34x-3200，
整理，得x2-340x+28800=0，
解得x1=160，x2=180．
即同样的年获利，销售单价还可以定为180元，
当x=160时，y=-
×160+30=14；
当x=180时，y=-
×180+30=12．
即相应的年销售量分别为14万件和12万件．
（4）∵z=-
x2+34x-3200=-
（x-170）2-310．
∴当x=170时，z取最大值，为-310，
即当销售单价为170元，年获利最大，并且第一年年底公司还差310万元就可收回全部投资．
第二年的销售单价定为x元时，年获利为：
z=（30-
x）（x-40）-310=-
x2+34x-1510．
当z=1130时，即1130=-
x2+34x-1510，
整理得x2-340x+26400=0，
解得：x1=120，x2=220．
函数z=-
x2+34x-1510的图象大致如图所示，
由图象可以看出：当120≤x≤220时，z≥1130．
故第二年的销售单价应确定在不低于120元且不高于220元的范围内．
点评：本题主要考查的是学生的作图能力以及二次函数的实际应用，难度偏难．
（x-100），则易求y与x之间的函数关系式．（2）由题意易得Z与x之间的函数关系．
（3）当x=160时则可推出x2-340x+28800=0，解得x的值．在分别把x的两个值代入y与x的函数关系式即可．
（4）把z与x的关系式化简，得出当x=170时，z取最大值．
解答：解：（1）依题意知，当销售单价定为x元时，年销售量减少
（x-100）万件，∴y=20-
（x-100）=-x+30，即y与x之间的函数关系式是y=-
x+30．（2）由题意得：
z=（30-
x）（x-40）-500-1500=-x2+34x-3200，即z与x之间的函数关系是z=-
x2+34x-3200．（3）∵当x=160时，z=--
×1602+34×160-3200=-320∴-320=-
x2+34x-3200，整理，得x2-340x+28800=0，
解得x1=160，x2=180．
即同样的年获利，销售单价还可以定为180元，
当x=160时，y=-
×160+30=14；当x=180时，y=-
×180+30=12．即相应的年销售量分别为14万件和12万件．
（4）∵z=-
x2+34x-3200=-（x-170）2-310．∴当x=170时，z取最大值，为-310，
即当销售单价为170元，年获利最大，并且第一年年底公司还差310万元就可收回全部投资．
第二年的销售单价定为x元时，年获利为：
z=（30-
x）（x-40）-310=-x2+34x-1510．当z=1130时，即1130=-
x2+34x-1510，整理得x2-340x+26400=0，
解得：x1=120，x2=220．
函数z=-
x2+34x-1510的图象大致如图所示，由图象可以看出：当120≤x≤220时，z≥1130．
故第二年的销售单价应确定在不低于120元且不高于220元的范围内．
点评：本题主要考查的是学生的作图能力以及二次函数的实际应用，难度偏难．
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