A. 酸杏入口分泌唾液 B. 沸水烫手立即缩回

C. 强光刺激瞬间闭眼 D. 上课铃响走进教室

A. 感受器 B. 传入神经 C. 传出神经 D. 神经中枢

（1）小李的父母都是直发，而她是卷发，这一现象叫___________。

（2）小李的父亲的基因型组成是______。

（3）小李的父亲产生的正常精子中染色体的数目是_____条。

（4）小李的父母经咨询后，符合“单独二胎”政策，准备再生育一个孩子。得知消息后，小李很高兴，请问小李的父母生一个妹妹的可能性是________%，妹妹是卷发的可能性是_________%。

A. 系统 B. 组织 C. 器官 D. 细胞

（1）用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。为更仔细地观察它，应借助以下哪种工具_____。

（2）在实验过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓是靠_____呼吸的。

（3）某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应采取的措施是_____。

A．放弃自己的实验结果 B．进一步查找资料重新作出假设

C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D．不管实验结果，直接根据假设得出结论

（4）实验后将蚯蚓放回适合它生存的自然环境。

A. 纲 B. 目 C. 科 D. 种

（1）制作番茄临时装片时，应用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的载玻片和_____等。

（2）用显微镜观察临时装片时，应转动_____，使低倍物镜对准通光孔，并将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心。

（3）显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于_____组织，如图[___]。

（4）观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于____组织，其运送的水分由植物的____（器官）从土壤中吸收，吸收和运送水分的动力来自植物的_____作用，这种组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。

（5）番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来，说明番茄果实所属的结构层次是_____。

（1）图中属于脊椎动物的有________。

（2）蚯蚓和微生物是该生态系统组成成分中的_______________，它们使生态系统的有机物变为___，供给蔬菜再利用。

（3）该生态系统中生产者是_______，该生态系统中所有生物生命活动的能量来源是____________，能量在生态系统中传递具有___________和逐级递减的特点。

（1）若该曲线表示氧气含量的变化，则Ⅰ表示的器官是_________，Ⅱ中流动的是_______血。

（2）若该曲线表示饭后血液中葡萄糖含量的变化，则表示小肠的是_______。小肠绒毛内有毛细血管，这种血管的结构特点是管壁极薄，管内径极小，______只能单行通过，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。

（3）若该物质为含氮废物，则表示肾脏的是_______。