A. 该实验是对照实验，变量是温度

B. 结果是2号试管内会出现蓝色

C. 结论是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用

D. 若将丙装置保持30分钟，结果是两支试管内都不变蓝

（1）该实验设计还有点欠缺，欠缺的地方是什么？_____。

（2）在实验设计完整后进行第一次实验，你根据实验数据得到的实验结论是_____。

（3）在第二次的实验中，动物走“迷官”是_____，动物寻找食物吃是_____（按动物行为获得途径填）．在第二次实验中，动物走“迷官”的时间比第一次大大缩短。经过二次实验，说明“动物走迷官”这种行为与哪些因素有关？_____。

(1)若A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群，则a生理过程指的是____________。

(2)根据B1~B4各种细胞的形态特征可以推测,B3属于________组织。这种组织主要存在于植物的什么部位?______________(任答两个部位);B4属于____组织,这种组织的功能是_____________________。

(3)若D表示一株正在开花的玉米植株,为保证其更充分地传粉、受精,可对其采取人工辅助授粉。具体的操作方法是:取纸袋套住玉米的[①],轻摇玉米茎秆,收集_______,然后将其倾倒在[②]的_______上。

A．呼吸作用 B．蒸腾作用和光合作用

C．光合作用 D．蒸腾作用

（1）生殖发育方面，B比鸟类高等的是 ______ ．

（2）图中【D】代表的是 ______ ，它由于 ______ 不同而进化为代表不同生物的两大主干．

（3）图中【A】代表 ______ ，它与裸子植物最大的区别是 ______ ．

（4）图中的【C】用 ______ 呼吸，以满足身体对氧气的需要．

（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是______（填“A”或“B”）。判断的理由是该细胞中不含有______________等结构。

（2）对细胞起支持和保护作用的是[ ]（填序号）___________（填名称）。

（3）能控制物质进出细胞的是[ ] （填序号）___________（填名称）。

（4）细胞内的遗传物质主要存在于[ ] （填序号）___________（填名称）。

（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[ ] （填序号）____________（填名称）内含有糖分。

（6）植物进行光合作用的场所是[ ] （填序号）___________（填名称）。

（7）图中没有标注，进行呼吸作用的结构是_______________（填名称）。

【题目】在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（　　）
A.青草与山羊
B.青草与青蛙
C.工蜂与蜂王
D.黄豆与杂草

A. 若该图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓

B. 若该图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜

C. 若该图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜

D. 若该图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．

第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．

第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：

（1）设计3号培养皿的目的是________ ．

（2）根据实验结果，你得到的结论是________ ．

（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于________ ．

（4）经专家鉴定，右图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于________ ．

（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于________ ．

【题目】在载玻片上面画一个“↗ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（　　）
A.↘
B.↖
C.↙
D.→