（1）如图中属于植物细胞的是_______图，属于动物细胞的是_______图。从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是_______、________、______________________。

（2）其中能量转换器位于细胞的［ ］___________中。

（3）结构C中含有___________物质。

（4）切番茄流出的红汁水是______________，主要来自结构［ ］___________中。

（5）图中B的功能是起___________作用和控制___________的进出。

（6）图中A的作用是___________。

(1)实验(一)探究的问题：蒸腾作用主要是通过_____________进行的吗？

(2)实验(二)探究的问题：蒸腾作用的快慢是否与______________有关？

(3)预测实验(二)结果：A、B、C三个塑料袋中水珠数：______袋内壁水珠最多；________袋内壁水珠最少。

(4)实验(二)结论：____________________________________________________________。

______

①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙

②在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙

A. 甲状腺能分泌甲状腺激素

B. 甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育

C. 生长激素能促进蝌蚪的生长

D. A和B

A．细胞核 液泡 B．叶绿体 线粒体

C．细胞质 线粒体 D．叶绿体 细胞膜

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的＿＿＿＿＿＿散失出来的。

（2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的环境中。

（4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。其对照实验装置中的小烧杯内应加入＿＿＿＿＿＿。

（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。

A. 土壤浸出液为植株生长提供了无机盐

B. 该实验需在暗处进行

C. 实验说明植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐

D. 此实验的变量是水

　(1)人体消化系统包括_____________和____________两部分。

(2)请写出图中[③]、[④]代表的器官名称：[③]_____________、[④]_________________。

(3)能分泌胰液的器官是[⑤]__________________，消化吸收的主要器官是[ ]_______________。

(4)馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是__________________(填序号)。

A．细胞核首先分裂成两个

B．细胞分裂使细胞数目增多

C．细胞质分成两份，每份各含一个细胞核

D．从原来细胞的中央缢裂成两个细胞

A．2个 B．4个 C．16个 D．32个