A.建立自然保护区B.宣传保护生物多样性知识

C.建立濒危物种的种质库D.放宽引进国外物种限制

A.必须寄生在活细胞中才能生活B.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成

C.结构简单，属于单细胞生物D.某些病毒可被减毒后制成疫苗

A.用鳃呼吸B.体温恒定C.都有脊柱D.胎生哺乳

A.身体呈流线型B.骨骼薄、轻且坚固C.前肢变成翼D.体表被覆羽毛

A.朱鹮B.大鲵C.扬子鳄D.白鳍豚

（1）防御保护：抵抗_____的侵入，防止疾病的产生。

（2）自身稳定：清除体内_________________的细胞。

（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的________(如肿瘤细胞)。

A.河蚌的贝壳——有利于运动

B.蛇的角质鳞片——防止体内水分的蒸发

C.家鸽发达的胸肌——能有力扇动两翼

D.家兔的门齿和臼齿——利于摄食与消化

A.消灭钉螺B.不接触疫水

C.管理好血吸虫病人、病畜粪便D.以上都是

（1）上述资料体现了“生物多样性”中的____ 多样性。

（2）猕猴通常由猴王带领着群居于森林之中，这表明猕猴具有____行为。猴群在集体行动时，有“哨兵”站在高处放哨。若发现异常情况，“哨兵”会发出尖锐的叫声，招唤同伴迅速转移。猕猴的叫声具有传递____的作用。

（3）猕猴、野猪等野生动物属于生态系统组成成分中的____，在维持____中起着重要的作用。

（4）作为一名中学生，我们能为保护生物多样性做些什么？（回答一项即可）____。