A.日光下，植物进行光合作用的同时，呼吸作用也在进行

B.离体的叶片，进行光合作用的同时不能进行呼吸作用

C.密闭干燥的粮仓中，贮存着的小麦籽粒在进行着呼吸作用

D.寒冷的冬季，冬眠的青蛙也要进行呼吸作用

A. 种子繁殖 B. 扦插 C. 压条 D. 嫁接

A.流经消化器官的血量减少B.会厌软骨没能及时盖住喉口

C.气流冲击，喉腔扩大D.咬伤舌头

a．剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条若干，上方切口为水平，下方切口为倾斜。

b．从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。

c．将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽，丙组……。

d．在适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。

请帮助完成实验设计并回答有关问题：

（1）扦插属于_____生殖。

（2）c步骤中，丙组的处理方式为_____。

（3）30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明_____；若_____，则说明侧芽抑制生根：若_____，则说明侧芽对生根没有影响。

（1）面包的主要成分是_____，其最早开始消化的场所是_____，其最终的消化产物是_____。

（2）牛奶的主要成分是_____，其最终的消化产物是_____。

（3）早餐中的营养成分消化吸收的主要场所是_____。

（4）早餐中不经过消化，可以直接被吸收的营养成分是____。

（5）为什么说上述的早餐食谱较合理？______。

A. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变

B. 一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上

C. 动物的运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代

D. “探究菜青虫的取食行为”可用野外采集的幼虫和新鲜白菜叶作为实验材料

A. 动物结构越简单，学习行为越复杂

B. 动物结构越复杂，学习行为越复杂

C. 动物的学习行为越多，生存境力越弱

D. 动物的学习行为越多，生存能力越强

A. 体温恒定B. 体温不恒定C. 胎生哺乳D. 卵生哺乳