5．下表是某地小麦不同发育期的天数和需水总量的统计.据此回答:发育期返青期拔节期抽穗期灌浆期天数29232031需水总量米3/公顷6358769561192(1)小麦生长需要的水分靠根毛从土壤中吸收.——青夏教育精英家教网——

5．下表是某地小麦不同发育期的天数和需水总量的统计，据此回答：

发育期	返青期	拔节期	抽穗期	灌浆期
天数	29	23	20	31
需水总量米³/公顷	635	876	956	1192

（1）小麦生长需要的水分靠根毛从土壤中吸收，然后经植物体茎内的导管（填导管或筛管）运输至植物各处．
（2）小麦吸收的水分主要通过蒸腾作用散失．
（3）小麦种子中的有机物是由小麦叶片通过光合作用制造的．此作用的表达式为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气．

4．图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：

（1）图中B过程表示的植物生理活动是蒸腾作用，C表示的植物生理活动是光合作用．
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]呼吸作用所释放的能量．这一过程发生在乙图的[5]线粒体中．
（3）植物体生长是由于C过程积累的有机物大于（填“大于”或“小于”） A过程分解掉的有机物，并使植物体表现出生长现象．
（4）以上A、B、C三种生理活动，可以在有光条件下同时进行．
（5）C过程的意义是为自身和其他生物提供有机物和氧气．
（6）A和C两个过程中，C过程对于维持了生物圈中的碳-氧平衡具有极为重要的作用．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）？节约用纸．

如图表示人体的生殖和发育过程，请据图回答问题：
（1）父亲和母亲产生的生殖细胞分别是精子和卵细胞．
（2）图中①的生理过程是受精；②的生理过程是发育；a发育为b的场所是在母亲的子宫内进行的．
（3）在人群中，惯用右手和惯用左手（先天性）是一对相对性状，分别由显性基因G和隐性基因g控制，通过生殖细胞把基因传递给后代，假设图示的父亲惯用右手，母亲惯用左手，其子女有惯用右手的，也有惯用左手的，那么这个父亲的基因型为Gg．

根据图一和图二，请回答下列问题：
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是枝接，图二所指的方式是芽接．
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用枝作接穗，图二是用芽作接穗．
（3）嫁接时应注意接穗和砧木的形成层尽可能靠近，便于接口处愈合．
（4）嫁接属于植物营养繁殖方式，属于无性生殖，其特点是没有经过两性生殖细胞的结合过程．

1．请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（　　）

阳光、细菌

蘑菇、机器人

病毒、番茄

河水、木耳

20．细胞分化是指（　　）

	A．	细胞体积增大的过程		B．	细胞之间相互连接的过程
	C．	细胞恢复分裂能力		D．	某些细胞形成多种多样细胞的过程

19．下列关于环节动物特征的叙述，正确的是（　　）

	A．	体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作
	B．	身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
	C．	身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外
	D．	身体和附肢都分节，提高了运动能力

如图是菜豆种子结构和萌发过程示意图，据图回答下列问题．
（1）图甲中①是种皮对细嫩的胚有保护作用．
（2）图甲中②是胚根，它能发育成图乙中的[⑧]根．
（3）乙图中的⑥是由甲图中的[④]胚芽发育来的．
（4）图甲中⑤是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养物质．

同学们，你想过“养棵小树做宠物”吗？某中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然，请你思考并作答下面的问题：
（1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条．从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是枝芽；其结构中的生长点不断分裂产生新的芽结构．
（2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈．这是由于茎中形成层的活动，使树干不断长粗．
（3）“根深方能叶茂”，根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向下伸长．
（4）毛白杨雌雄异株，雌株飘絮污染环境，人们大多选择雄株作为行道种植．图1为毛白杨雄株的花，从花的着生方式上来看，它应该属于花序，利于传粉．毛白杨是适应性较强．分布较为广泛的被子植物．它特有的受精方式为双受精．
（5）养护期间要定期松土施肥，多施含氮的无机盐，毛白杨枝叶会更加茂盛．
（6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料主要是空气．你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热”．这阐述了光合作用的物质转化的实质是将无机物转化为有机物．能量转化的实质是将光能转化为化学能．
（7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮他们完善探究方案．
①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图2），分别标记为甲、乙、丙；
②甲枝条不做处理；③乙枝条去掉顶芽，保留相邻的侧芽；④丙枝条保留顶芽，去掉相邻的侧芽；⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．

如图是一个封闭的养鱼缸，有水（25度）、鱼、金鱼藻、缸底的河泥，阳光照射进缸内，构成一个稳定的生态系统，请思考以下问题：
（1）各类生物数量和所占的比例能保持相对稳定，说明生态系统有一的自动调节能力．
（2）金鱼藻属于生态系统的生产者，它能进行光合作用，将光能转化为化学能储存在制造的有机物中．
（3）分解者能将金鱼藻的粪便分解为简单的无机物．

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