3．森林里生活着高大的乔木.低矮的灌木和草本植物.里面有许多鸟类栖息.有的鸟吃草籽.有的鸟吃昆虫.昆虫吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎.叶.果实为食.然而鼠又是狐和鹰的食物.鹰也捕食鸟．根据以上叙述——青夏教育精英家教网——

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，昆虫吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．根据以上叙述同答：
（1）如图是该生态系统的食物网，图中还有一条食物链没有画出，请你补画）．
（2）食物链是从开始的，该食物网中共有5条食物链．最长的食物链是绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．
（3）该图不能构成一个生态系统，因为还缺少分解者和非生物部分．
（4）在该生态系统中，昆虫和杂食性鸟之间的关系是竞争和捕食．
（5）在生态系统中，狐、鹰体内的能量最终来源于太阳能．有毒物质不断积累，体内有毒物质最多的动物是鹰．
（6）该生态系统中，绿色植物属于生产者，鼠、狐等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者．
（7）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，鼠的数量将会出现什么样的变化？先增加后减少．

2．下列食物链中，正确的是（　　）

	A．	阳光→小麦→田鼠→猫头鹰		B．	小麦→田鼠→猫头鹰
	C．	田鼠→小麦→猫头鹰		D．	小麦→田鼠→猫头鹰→细菌

1．下列说法正确的是（　　）

	A．	血液流经肾小球时，血细胞、大分子蛋白质等都可以经过肾小球过滤到肾小囊中
	B．	原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、水和无机盐等都被肾小管重新吸收
	C．	人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排便
	D．	正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质是水、无机盐和尿素

20．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列有关微山湖的描述中属于生态系统的是（　　）

	A．	微山湖中的所有生物		B．	微山湖中的水生植物和水生动物
	C．	微山湖中的全部鲤鱼		D．	微山湖

19．如图1，秋冬以来，随着雾霾天气频频来袭，PM2.5逐渐进入公众视线．大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是可直入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成雾霾的主要原因，富含大量有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远．PM2.5的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物．图2为呼吸系统模式图，请回答下列问题：

（1）专家指出：PM2.5对人体的呼吸系统危害最大．由于颗粒物微小，人体吸气时，PM2.5不易被鼻等器官阻挡，可直接进入支气管和[g]肺，引发哮喘等疾病；同时吸入的有毒微粒可迅速被肺泡吸收，不经过肝脏解毒直接通过血液循环而分布到全身．
（2）当[h]膈收缩时，其顶部会下降，使胸腔容积扩大，完成吸气（选填“吸气”或“呼气”）．
（3）既属于消化系统又属于呼吸系统的器官是咽．
（4）人体肺泡与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，哮喘病人的肺泡长期处于膨胀状态，因而会影响肺与外界的气体交换．
（5）肺泡内的氧气要穿过2层细胞才能进入血液．
（6）鉴于雾霾天气对人体健康的危害，当雾霾来袭时你对人们有何建议？植树种草增加绿地面积、提倡绿色出行（骑自行车、乘坐公交车，不开车或少开车）、减少污染物的排放等．（一条合理建议即可）

古人云“工欲善其事，必先利其器”，这就告诉我们做事之前要先找到行之有效的方法．生物课的学习也不例外，例如恰当的运用图表能够将抽象的知识直观化：用动态的画笔通过简单的图形，把复杂的知识内涵表达出来．如图就是一名同学画出的简图，用来表示光合作用与呼吸作用之间的关系，请分析回答：
（1）若甲代表二氧化碳和水，则过程Ⅱ为光合作用，其场所是叶绿体，条件是光；若乙代表二氧化碳和水，则过程Ⅱ进行时对光的要求是有光无光均可．
（2）若甲代表二氧化碳和水，则植物通过Ⅱ生理作用能把光能转变成贮存在有机物中的化学能．
（3）由如图我们还可以看出光合作用和呼吸作用的关系是相互对立、互相依存．
（4）我们还可以用反应式帮助我们更好的理解光合作用和呼吸作用的实质和意义，请写出呼吸作用的反应表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．

17．河蚌用什么呼吸？（　　）

16．下列各种动物属于软体动物的是（　　）

为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入经烘干的肥沃土壤，在乙瓶中放入湿润的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，根据实验回答：
（1）据你推测一段时间后，甲瓶中的蚯蚓运动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成．
（2）实验说明，环境中影响蚯蚓生活的环境因素是水
（3）在本实验中，设置乙瓶的作用是对照作用
（4）仿照上述实验，小明要设计一个说明土壤中农药对蚯蚓生存有影响的实验，请将下列实验步骤填写完整．
A、取两个大小一样的广口瓶，贴上甲乙标签．
B、在甲乙两瓶中都放入湿润的肥沃的的土壤．
C、甲瓶中放入含有农药的湿润的肥沃的土壤，乙瓶中放入没有农药的湿润的肥沃的土壤；放入等量且生活状况一致的蚯蚓．
D、观察蚯蚓的生活状况，记录和分析试验现象．

如图是生态系统中的物质循环示意图解，请回答
（1）此生态系统中最基本、最关键的生物成分是绿色植物，因为它能将大气中的二氧化碳通过光合作用过程（填生理作用）转化为有机物，进而通过多条途经进行碳循环．
（2）动物在生态系统中扮演的角色是消费者，如果没有动物，自然界的物质循环就能（能或不能）进行．
（3）图中的腐生细菌等将生物遗体分解，生成的二氧化碳释放到空气中，产生的水和无机盐渗入到土壤中，这些物质有可
以被植物吸收利用．由此可见，这些生物对自然界的物质循环起着重要作用．
（4）如果大量捕杀兔子，鹿的数量变化是减少，因此生态系统中生物的数量和比例总是保持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有能力．

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