图为某些科学概念间的关系，右表中符合该关系的是（ ）
17．樟树是永康市的市树，以下关于樟树的叙述错误的是（ ）
| A． | 它是一种被子植物 | |
| B． | 细胞是樟树植物结构和功能的基本单位 | |
| C． | 它的种子是营养器官 | |
| D． | 它的长大过程要经历细胞的分裂、生长、分化的过程 |
16．人体不能同时进行的生理活动是（ ）
| A． | 吞咽和呼吸 | B． | 消化和吸收 | C． | 体循环和肺循环 | D． | 排尿和排便 |
15．人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮、能否卷舌、有无耳垂等性状上存在差异．某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示．
表人类眼皮性状遗传调查
请分析回答：
（1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的DNA片段．
（2）父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的男孩，这种现象在遗传学上称为变异．
（3）父母控制性状的基因是以生殖细胞为“桥梁”传递给子女的．
（4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质没有发生改变．
表人类眼皮性状遗传调查
| 组 别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | |
| ① | 50 | 单眼皮 | 单眼皮 | 单眼皮 |
| ② | 50 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮、单眼皮 |
| ③ | 50 | 双眼皮 | 双眼皮 | 双眼皮、单眼皮 |
（1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的DNA片段．
（2）父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的男孩，这种现象在遗传学上称为变异．
（3）父母控制性状的基因是以生殖细胞为“桥梁”传递给子女的．
（4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质没有发生改变．
13．如图是某科学兴趣小组同学制作的生态瓶，下列有关该生态瓶的说法中，不正确的是（ ）
| A． | 该生态瓶构成了一个密闭的生态系统 | |
| B． | 瓶中的水草是生产者，它通过光合作用释放氧气供其他生物需要 | |
| C． | 瓶中的田螺、小鱼、小虾构成了一个群落 | |
| D． | 瓶中还有一些肉眼看不见的微生物属于分解者 |
12．下列有关细胞生长、分裂和分化的叙述中，错误的是（ ）
| A． | 细胞生长使细胞体积增大 | |
| B． | 单细胞生物细胞分裂的结果是：生物个体数量增加 | |
| C． | 细胞分化可以形成不同的组织 | |
| D． | 细胞分化可以导致细胞数量增加 |
11．在甲型HIN1流感爆发期间，同学们都分期分批免费注射了甲流疫苗，而该过程中注射的主要物质及采取的措施分别称为（ ）
0 114517 114525 114531 114535 114541 114543 114547 114553 114555 114561 114567 114571 114573 114577 114583 114585 114591 114595 114597 114601 114603 114607 114609 114611 114612 114613 114615 114616 114617 114619 114621 114625 114627 114631 114633 114637 114643 114645 114651 114655 114657 114661 114667 114673 114675 114681 114685 114687 114693 114697 114703 114711 150026
| A． | 抗原，控制传染源 | B． | 抗原，保护易感人群 | ||
| C． | 抗体，消灭病毒 | D． | 抗体，切断传播途径 |