5.下面是某兴趣小组关于“唾液淀粉酶的消化作用”的探究实验,分析回答有关问题.
(1)1号试管颜色为变蓝色,这是因为淀粉没有被消化.
(2)2号试管颜色为不变色,这是因为淀粉已经被唾液淀粉酶消化.
(3)2号和3号试管对比,说明了唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度.
试管 | 食物 | 加入物质 | 处理 | 温度 | 试剂 | 现象 |
1 | 馒头碎屑1克 | 清水2毫升 | 搅拌 | 37度 | 碘液 | ? |
2 | 馒头碎屑1克 | 唾液2毫升 | 搅拌 | 37度 | 碘液 | ? |
3 | 馒头碎屑1克 | 唾液2毫升 | 搅拌 | 10度 | 碘液 | 变蓝 |
(2)2号试管颜色为不变色,这是因为淀粉已经被唾液淀粉酶消化.
(3)2号和3号试管对比,说明了唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度.
2.近年来世界各地新的“超级细菌”时有出现,已经让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用,人类面临新的威胁.下列说法正确的是( )
A. | 基因突变能够导致“超级病菌”的产生 | |
B. | 杀死体内所有细菌是防治疾病最有效的办法 | |
C. | 使用抗生素会导致抗药性病菌数量逐渐减少 | |
D. | 一次性注射抗体可使人获得终生免疫力 |
1.某同学在探究“口腔内的化学性消化”中制定如下方案:
下列叙述正确的是( )
编号 | 加入物质 | 水温 | 时间 |
甲组 | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10min |
乙组 | 淀粉+唾液 | 90℃ | 10min |
A. | 两组同时滴加碘液后,甲组变蓝色,乙组不变蓝色 | |
B. | 两组同时滴加碘液后,乙组变蓝色,甲组不变蓝色 | |
C. | 两组同时滴加碘液后,甲组变蓝色,乙组也变蓝色 | |
D. | 两组同时滴加碘液后,甲组不变蓝色,乙组不变蓝色 |
18.女性产生的卵细胞中性染色体可表示为( )
A. | 22+X | B. | 22+Y | C. | X | D. | Y |
17.如图一为人体口腔上皮细胞临时装片制作的几个步骤,图二为口腔上皮细胞模式图.下列说法正确的是
( )
( )
A. | 图一中,制作临时装片正确的操作顺序是abcd;c图片中滴在载玻片中央的液体是清水 | |
B. | 用显微镜观察时,调节粗准焦螺旋可使物像更清晰;若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大200倍 | |
C. | 图二中控制物质进出细胞的结构是③;与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比,该细胞没有细胞壁和液泡 | |
D. | 从结构层次上分析,口腔上皮属于器官,是细胞分裂和生长的结果 |
16.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.实验结果如表:
请你帮他们完成下列实验方案设计:
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育吗?.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料,其原因之一是:青蛙的发育属于变态发育.
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,再选择10只同种同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).
0 111956 111964 111970 111974 111980 111982 111986 111992 111994 112000 112006 112010 112012 112016 112022 112024 112030 112034 112036 112040 112042 112046 112048 112050 112051 112052 112054 112055 112056 112058 112060 112064 112066 112070 112072 112076 112082 112084 112090 112094 112096 112100 112106 112112 112114 112120 112124 112126 112132 112136 112142 112150 150026
实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育吗?.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料,其原因之一是:青蛙的发育属于变态发育.
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,再选择10只同种同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).