题目内容

【题目】关于保护森林,下列行为不恰当的是( )
A.就餐时使用一次性筷子和纸杯
B.将废报纸送到回收站
C.旅行时爱护树木,不践踏草坪
D.写字时,利用纸张的正、反面

【答案】A
【解析】A、就餐时使用一次性筷子和纸杯,使用木材浪费了森林资源,符合题意;
B、打草稿纸时充分利用纸张的正、反面,节约森林资源,不符合题意;
C、旅行时爱护树木,不践踏草坪,是保护环境的正确做法,不符合题意;
D、将废报纸送到回收站,节约森林资源,不符合题意;
所以答案是:A

练习册系列答案
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【题目】图甲表示人体内血糖浓度调节的部分过程示意图,图乙是胰岛素降低血糖含量的机理示意图,其中葡萄糖转运蛋白质细胞膜上运输葡萄糖进入细胞的结构。请据图分析,答下列问题:

(1)人体内有对血糖敏感的感受器,当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后),对血糖敏感的感受器会产生兴奋,图甲中作为效应器的_____,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度恢复正常水平。某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌,所以,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____协调作用的结果。

(2)激素只有与受体细胞的受体蛋白结合后才能发挥作用。分析图乙可知,胰岛素和细胞膜上胰岛素受体蛋白结合后,一方面促进_____,另—方面促进_____

(3)科学家发现黑色棘皮症的部分患者体内出现一种抗体,能与胰岛素受体蛋白发生结合。对这类人检测会发现血糖浓度_____(填“偏髙”或“偏低”)。

(4)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗,不方便,患者痛苦,如果能口服就好多了。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?请你设计一个实验,以胰岛被破坏的若干小鼠、胰岛素为实验材料,以探究口服胰岛素能否治疗糖尿病。(提示:高温能破坏胰岛素的活性)

a:_____

b:甲组口服_____,乙组口服_____

c:一段时间后,采集两组小鼠的血液,检测其血糖含量。

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